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비원어민 한국어 교사의 수업 담화 오류 연구 - 한국어 교사 연수 과정 수료생의 담화를 중심으로 -
An error analysis on non-native Korean language teachers' classroom discourse : Focusing on the discourse of trainees who finished a Korean language teacher training program.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제8권 3호 (2012.12)바로가기
  • 페이지
    pp.325-349
  • 저자
    한상미
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A188915

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This paper presents an error analysis on classroom discourse of non-native Korean language teachers by focusing on their ‘teacher talk’. The purpose of this study is to analyse linguistic errors in the discourse of non-native trainees who finished a Korean language teacher training program and to present useful data for non-native Korean teacher education. Ten Korean classes were videotaped, transcribed and analysed. The results show that there are verbal errors such as pronunciation, grammar, vocabulary & expression and pragmatic errors, and non-verbal problems such as kinesics and paralanguage in their classroom discourse. Among the total 498 verbal errors, pronunciation errors(397, 79.7%) appeared the most frequently, and grammatic errors(79, 15.9%), vocabulary & expression errors(11, 2.2%) and pragmatic errors(11, 2.2%) appeared with subsequent frequency. As for non-verbal aspects, problems in gesture, facial expression, posture, and oculesics were observed in two teachers' behaviors, and intonation problems were observed in most of the teachers' discourse. According to the results of the research, their linguistic problems could cause such negative influences on the classroom interaction process as: 1) inaccurate input, 2) inappropriate feedback, and 3) communication breakdowns in teacher-student interactions.

목차


 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1. 제2언어 교실 담화에서의 교사 발화
  2.2. 교사 발화에 나타난 오류
 3. 연구 방법
  3.1. 연구 대상
  3.2. 연구 절차 및 방법
  3.3. 분석 방법
 4. 외국인 한국어 교사의 수업 담화 오류
  4.1. 언어적(verbal) 오류
  4.2. 비언어적(non-verbal) 오류
  4.3. 비원어민 한국어 교사의 수업 담화에 나타난 문제점
 5. 결론
 참고문헌

키워드

non-native teacher classroom discourse teacher talk linguistic competence verbal errors non-verbal errors

저자

  • 한상미 [ Sang-Mee Han. | 연세대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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