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영어교사를 위한 영문법
English Grammar for L2 English Teachers.
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- 발행기관
- 한국언어연구학회 바로가기
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- 간행물
- 언어학연구 바로가기
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- 통권
- 제15권 2호 (2010.10)바로가기
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- 페이지
- pp.193-206
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A179222
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원문정보
초록
- 영어
- This study attempts to clarify the notion of grammar and grammatical ability for English teachers who are teaching and assessing L2 English learners within various models of communicative competence. Next, the mainstream issues in teaching grammar are reviewed with regard to L2 English education. Lastly, learning-oriented assessment of grammatical ability is introduced and discussed, in the same line with Purpura (2004).
목차
Abstract
1. 서론
2. 의사소통적 언어능력 모델1에서 문법의 역할
2.1 의사소통능력 모델에서의 문법
2.2 Larsen-Freeman의 문법 (2001)
2.3 Purpura의 문법 (2004)
2.4 요약하기
3. 문법 지도법의 주요 이슈
3.1 교수법 비교 연구
3.2 비 간섭주의자 연구 (Non-interventionist studies)
3.3 간섭주의자 연구 (Interventionist studies)
3.4 최근의 문법지도 테크닉
4. 문법 능력에 대한 학습 지향적 평가방법
4.1 문법 능력의 학습지향적 평가의 출발점
4.2 문법에 대한 학습지향적 평가란 무엇인가
4.3 학습 지향적 평가를 구현하기
5. 결론
참고문헌
키워드
grammatical ability English teachers L2 English learners communicative competence learning oriented assessment저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
- 설립연도
- 1996
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 1226-9859
- 수록기간
- 1996~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 700 DDC 400
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