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어린이집 평가인증 제도에 대한 보육교사의 인식과 실태 분석
An Analysis on the Status and Childcare Teachers' Awareness of Childcare Center Accreditation System

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  • 발행기관
    중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육문제연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제30권 제1호 (2012.03)바로가기
  • 페이지
    pp.67-94
  • 저자
    정재은, 정은정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A178462

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to analyze the status and childcare teachers' awareness of the Childcare Center Accreditation System to implement and settle down the system successfully. A questionnaire was developed based on prior literature, research and arrangements with professors and childcare teachers. The questionnaire is composed of 4 items of 36 questions related to 'general awareness of the Childcare Center Accreditation System', 'the preparatory process of the Childcare Center Accreditation System','7 indicators of the Childcare Center Accreditation System', and 'post management of the Childcare Center Accreditation System'. The Subjects used in this study were 154 childcare teachers who work for childcare center passed the Accreditation System from March, 2005 to June, 2011 in S province. Data analysis was conducted by χ2-test. The results of this study indicated that there were partially significant differences among childcare teachers according to the types of childcare center.
한국어
본 연구의 목적은 어린이집 평가인증 제도에 대한 보육교사의 인식과 실태를 분석하여 평가인증 제도의 효율적인 수행과 성공적인 정착을 위한 방안을 모색하는 데 있다. 어린이집 평가인증 제도에 대한 보육교사의 인식과 실태를 분석하기 위한 설문지를 개발한 후 연구자료를 수집하였다. 개발된 설문지는 평가인증 제도에 대한 보육교사의 인식, 평가인증 준비과정에 대한 보육교사의 인식 및 실태, 평가인증 지표(7개 영역)에 대한 보육교사의 인식, 평가인증 사후관리에 대한 보육교사의 인식의 4개 영역으로 구분하여 총 36문항으로 구성하였다. 연구대상은 S시에 소재한 어린이집 중 2005년 3월부터 2011년 6월까지 평가인증을 통과한 어린이집의 보육교사 154명이었으며, 수집된 자료는 χ2-검증을 실시하여 분석하였다. 연구결과, 평가인증 제도에 대한 인식, 평가인증 준비과정에 대한 인식 및 실태, 평가인증 지표(7개 영역)에 대한 인식, 평가인증 사후관리에 대한 인식은 보육교사가 재직하고 있는 어린이집 유형에 따라 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 조사방법
  3. 연구도구
  4. 자료분석
 Ⅲ. 연구결과 및 해석
  1. 평가인증 제도에 대한 보육교사의 인식
  2. 평가인증 준비과정에 대한 보육교사의 인식과 실태
  3. 평가인증 지표(7개 영역)에 대한 인식
  4. 평가인증 후 사후관리에 대한 보육교사의 인식
 Ⅳ. 논의 및 결론
  1. 평가인증 제도에 대한 보육교사의 인식
  2. 평가인증 준비과정에 대한 보육교사의 인식과 실태
  3. 평가인증 7개영역 지표에 대한 보육교사의 인식
  4. 평가인증 후 사후관리에 대한 보육교사의 인식
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

어린이집 평가인증 제도 보육교사의 인식 어린이집 유형 childcare center accreditation system childcare teachers' awareness types of childcare center

저자

  • 정재은 [ Eun-Jung Jung | 중앙대학교 유아교육학과 강사 ] 교신저자
  • 정은정 [ Jae-Eun Jung | 남서울 어린이집 주임교사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항

간행물

  • 간행물명
    한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-8317
  • 수록기간
    1983~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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