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ASI 프로그램이 과학영재 학생들의 과학 창의적 문제해결력과 과학 학습 동기에 미치는 효과
The Effect of the ASI Program on the Scientific Creative Problem Solving Skill and Science Learning Motivation of Science Gifted Students

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  • 발행기관
    대한지구과학교육학회 바로가기
  • 간행물
    대한지구과학교육학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제5권 제1호 (2012.04)바로가기
  • 페이지
    pp.31-41
  • 저자
    이상균, 김순식
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A177902

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원문정보

초록

영어

This study investigates the effect of ASI program on the improvement of gifted students’ scientific creative problem solving skill and science learning motivation. ASI developed by reflecting the characteristics of scientific inquiry. The study was aimed at Twenty elementary gifted students from C Gifted Education Program participated in the sixteen sessions of ASI curriculum from June 2010 to October 2010. First, we found that the ASP program is effective to improve the gifted students’ scientific creative problem solving skill overall. Specifically, the ASI was effective in the sub-catagories of scientific creative problem solving skills such as ‘fluency’, ‘flexibility’, ‘originality’, and ‘appropriateness’. However, there was no significant change in the sub-category of ‘reliability’ and ‘elaborateness’ Second, we found that the ASP program is effective to improve the gifted students’ sscience learning motivation overall. Specifically, the ASI was effective in the sub-catagories of science problem solving skills such as ‘intrinsic motivation’, ‘correlation with personal goal’, ‘self-determination’, and ‘fear of evaluation’. However, there was no significant change in the sub-category of ‘extrinsic motivation’ and ‘self-efficacy’. summary, the ASI program was shown to be effective for improving their scientific creative problem solving skill and scientific learning motivation; This study implies that the ASI curriculum would be a effective tool to help gifted students to improve their ascientific creative problem solving skill and their motivation to learn science.

목차

ABSTRACT
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구 대상 및 기간
  2. 실험설계
  4. 검사도구
  3. 연구절차
  5. 자료처리
  6. ASI 프로그램 개발 및 적용
 Ⅲ. 연구 결과 및 논의
  1. 초등 영재 ASI 프로그램이 과학 창의적 문제해결력에 미치는 효과
  2. 초등 영재 ASI 프로그램이 과학 학습 동기에 미치는 효과
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

Gifted Science program Authentic Scientific Inquiry Scientific Creative Problem Solving ScienceLearning Motivation

저자

  • 이상균 [ Sang-Gyun Lee | 안청초등학교 ]
  • 김순식 [ Soon-Shik Kim | 부산교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한지구과학교육학회 [The Korean Society of Earth Science Education]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 지구과학 교과교육 전공 교수들을 중심으로 2008년 1월 창립되었으며, 지구과학 교육 분야의 활발한 학문연구와 발표, 교류 및 보급을 통해 일반인들이나 학생들에게 지구과학 교육의 중요성에 대한 이해를 돕는 것은 물론 우리나라의 지구과학교육의 발전에 기여하고자 설립함.

간행물

  • 간행물명
    대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-5668
  • eISSN
    2289-0386
  • 수록기간
    2008~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 450 DDC 550

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