Earticle

현재 위치 Home

학교와 영재교육원에서의 초등과학교육 비교
Comparison of Elementary Science Education between Schools and A Education Institute for the Gifted

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    대한지구과학교육학회 바로가기
  • 간행물
    대한지구과학교육학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제4권 제3호 (2011.12)바로가기
  • 페이지
    pp.242-250
  • 저자
    김회경, 채동현, 최영완
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A177884

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,000원

원문정보

초록

영어
The present study compared the contents and methods of elementary science education in schools and education institutes for the gifted and surveyed the contents and methods of science education for the gifted desired by students in order to set the direction of elementary science education at education institutes for the gifted. For this study, we conducted interviews with a 5th‐grade male student and a 6th‐grade female student at the science class of the Education Institutes for the Gifted run by Iksan Education Office. Besides, printed materials were collected and used to refer to the contents of education. The results of this study are as follows.
First, in school, the student learn according to the curriculum defined by the government and the contents begin with elementary and basic ones and move step by step to deeper and wider scientific principles. On the contrary, in the education institute for the gifted, the contents of teaching materials are decided at the teacher’s discretion, and because they target gifted children, their level is higher than that of the science curriculum in school. Second, the most common teaching method in school is lecturing and, next, experiments, group activities, etc. On the contrary, in the education institute for the gifted, experiments are used most frequently, and various educational methods are adopted including lectures, project learning and cyber learning. Third, the contents of science education that gifted children wanted to learn are not limited to any specific area. Science education methods that gifted children wanted were various, including project learning, group activities, experiments, and report making and presentation.

목차

Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구절차 및 방법
  1. 연구참여자
  2. 자료수집
  3. 자료분석
 Ⅲ. 연구결과 및 논의
  1. 학교와 영재교육원의 과학 학습내용
  2. 학교와 영재교육원의 과학 학습방법
  3. 학생들이 원하는 영재교육원에서의 학습내용과 학습방법
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

elementary science education content method

저자

  • 김회경 [ Hoi-kyeong Kim | 이리북초등학교 ]
  • 채동현 [ Dong-hyun Chae | 전주교육대학교 ] 교신저자
  • 최영완 [ Young-owan Choi | 군산미장초등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한지구과학교육학회 [The Korean Society of Earth Science Education]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 지구과학 교과교육 전공 교수들을 중심으로 2008년 1월 창립되었으며, 지구과학 교육 분야의 활발한 학문연구와 발표, 교류 및 보급을 통해 일반인들이나 학생들에게 지구과학 교육의 중요성에 대한 이해를 돕는 것은 물론 우리나라의 지구과학교육의 발전에 기여하고자 설립함.

간행물

  • 간행물명
    대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-5668
  • eISSN
    2289-0386
  • 수록기간
    2008~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 450 DDC 550

이 권호 내 다른 논문 / 대한지구과학교육학회지 제4권 제3호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.