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초등 과학과 '지구와 우주' 영역의 STS 내용 분석
An Analysis of STS Contents in the area of ‘The Earth and the Universe' in Elementary Science Subject

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  • 발행기관
    대한지구과학교육학회 바로가기
  • 간행물
    대한지구과학교육학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제4권 제1호 (2011.04)바로가기
  • 페이지
    pp.66-73
  • 저자
    이상균, 최성봉, 김찬기
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A173403

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원문정보

초록

영어
This study aims to compare and analyze the types of teaching-learning activities, themes and percentage of STS contents in the area of “The Earth and the Universe” in elementary science subject following the 7th Curriculum and 2007 Revised Curriculum, identifying how STS education has changed and their features.
First, the number of pages where STS appears in the 2007 revised science textbook has increased over 10% compared to the that of the 7th curriculum. In particular, the number of pages in the 5th and 6th graders increased substantially to 15% and 34%, respectively. Second, as a result of analysis on components of STS, ‘applications of science’, ‘local and community relevance’, ‘social problem and issues’, ‘evaluation concerned fir getting and using information’ were obtained in the order named for the 7th curriculum; while 'applications of science’, ‘local and community relevance’, ‘career awareness’ and ‘social problem and issues’ were obtained in the order named for 2007 revised curriculum. Third, with regard to the analysis on theme areas, the 7th curriculum was found to cover the theme on use of natural resources most frequently, followed by environmental problem, while 2007 revised curriculum to cover environmental problem and effects of technical development most frequently, followed by space development and use of natural resources. Fourth, in the area of STS teaching activities, ‘investigation activity’ showed highest percentage in 7th curriculum, followed by ‘analysis of data', and ‘research design’, while ‘analysis of data’ showed highest frequency of appearance, followed by “investigation activity’ and ‘actual activities’ and ‘research design’ in the order named in 2007 revised curriculum, showing that the area of ‘analysis of data’ and ‘actual activities’ increased substantially compared to the 7th curriculum.

목차

ABSTRACT
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 분석 대상
  2. 분석의 준거
  3. 분석 방법 및 절차
 Ⅲ. 연구 결과 및 논의
  1. 교육과정별 STS 출현 면수
  2. 교육과정별 STS 구성 요소 분석
  3. STS 주제 선정 기준에 따른 출현 빈도
  4. STS 교수-학습 활동 분석
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

STS contents Elementary Science Textbook Earth and Space

저자

  • 이상균 [ Sang-Gyun Lee | 부산대학교 ] Corresponding author
  • 최성봉 [ Seong-Bong Choi | 부산대학교 ]
  • 김찬기 [ Chan-Gi Kim | 부산대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한지구과학교육학회 [The Korean Society of Earth Science Education]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 지구과학 교과교육 전공 교수들을 중심으로 2008년 1월 창립되었으며, 지구과학 교육 분야의 활발한 학문연구와 발표, 교류 및 보급을 통해 일반인들이나 학생들에게 지구과학 교육의 중요성에 대한 이해를 돕는 것은 물론 우리나라의 지구과학교육의 발전에 기여하고자 설립함.

간행물

  • 간행물명
    대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-5668
  • eISSN
    2289-0386
  • 수록기간
    2008~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 450 DDC 550

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