과학수업에서 실험관찰 교과서에 대한 교사들의 인식과 활용 방안
Teachers' Cognitions about the Primary Science Textbooks(Experiment and Observation) and It's Improvement in Science Classes
This study aimed to analyze the teachers' cognitions about the primary science textbooks(experiment and observation) used in elementary schools. This study surveyed 211 teachers in Seoul and Gyeonggi province. The data were statistically analyzed by SPSS WIN 10.0. The results of this study are as follows : Most of the teachers showed positive opinions on the directions of the compilation of experiment and observation textbook. Teachers used experiment and observation textbook as summary notes, experiment reports and evaluating methods. The experiment and observation textbooks should be compiled and reorganized in order as follows : Lesson introduction, inquiry activities, and intensive and supplementary activities which are followed by space of description in experiment and observation textbook.
목차
ABSTRACT Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 Ⅱ. 연구 방법 1. 연구 대상 2. 연구 방법 Ⅲ. 분석 결과 및 논의 1. 실험관찰 교과서에 대한 교사들의 인식 2. 실험관찰 교과서의 활용 3. 실험관찰 교과서 편찬 방안 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌
키워드
experiment and observation textbookteachers' cognitioncompile
대한지구과학교육학회 [The Korean Society of Earth Science Education]
설립연도
2008
분야
사회과학>교육학
소개
본 학회는 지구과학 교과교육 전공 교수들을 중심으로 2008년 1월 창립되었으며, 지구과학 교육 분야의 활발한 학문연구와 발표, 교류 및 보급을 통해 일반인들이나 학생들에게 지구과학 교육의 중요성에 대한 이해를 돕는 것은 물론 우리나라의 지구과학교육의 발전에 기여하고자 설립함.
간행물
간행물명
대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]