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트위터(Twitter)를 활용한 토론학습에서 과제가치, 트위터효능감과 사회적 실재감이 학습만족도에 미치는 영향
The Effects of Task Value, Twitter Self-efficacy, and Social Presence on Learning Satisfaction on Twitter Discussion
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- 발행기관
- 한국정보교육학회 바로가기
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- 간행물
- 정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제16권 제1호 (2012.03)바로가기
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- 페이지
- pp.51-60
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A171585
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to investigate how task value, twitter self-efficacy, and social presence affect learning satisfaction on twitter discussion. In addition, this study examined the mediating effects of social presence. Participants were 46 undergraduate students in A university in Seoul, Korea. They responded the following surveys: task value, twitter self-efficacy, social presence, and learning satisfaction. Baron & Kenny (1986)’s mediation analysis approach with correlation and multiple regression analyses were applied to this study. Findings showed the significant effects of task value, twitter self-efficacy, and social presence on satisfaction on twitter discussion. In addition, social presence mediated task value, twitter self-efficacy, and satisfaction. These results suggest that the twitter discussion should be designed to accommodate different learners characteristics such as task value and twitter self-efficacy and promote greater social presence between learners.
- 한국어
- 본 연구는 트위터를 활용한 토론학습에서 고려해야 할 지침을 얻고자, 과제가치, 트위터효능감, 사회적 실재감이 학습만족도에 미치는 영향과 사회적 실재감의 매개효과를 분석하였다. 이를 위해 2010학년도 2학기에 서울에 소재한 A대학교에 한 강좌를 수강한 학습자 46명을 대상으로 약 3주 동안 트위터에서 토론수업을 진행하여, 과제가치, 트위터효능감, 사회적 실재감, 토론학습만족도 자료를 수집하였다. 자료분석방법으로는 상관분석, 회귀분석과 매개분석을 실시하였다. 그 결과, 과제가치, 트위터효능감, 사회적 실재감은 학습만족도에 유의미한 영향을 미치는 요인으로 확인되었으며, 사회적 실재감은 과제가치와 트위터효능감이 학습만족도를 예측하는 데 있어 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 트위터를 활용한 토론학습에서 학습만족도를 높이기 위해서는 과제가치와 트위터효능감 향상을 위한 학습과정 설계 전략이 필요하며, 이와 더불어 사회적 실재감을 촉진시켜줄 수 있는 학습환경 설계가 필요함을 시사한다. 또한, 트위터 학습 관련 연구는 아직 초기단계로, 향후 트위터를 활용한 학습환경에서 만족도나 성취도 등의 학습성과를 높이는 변인을 규명하는 연구가 지속적으로 수행되어야겠다.
목차
요약
ABSTRACT
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
2.1 트위터를 활용한 토론수업
2.2 과제가치
2.3 트위터효능감
2.4 사회적 실재감
3. 연구방법
3.1 연구대상과 연구절차
3.2 측정도구
3.3 연구절차 및 자료분석방법
4. 연구결과
4.1 기술통계
4.2 상관분석
4.3 과제가치, 트위터효능감, 사회적 실재감의 학습 만족도 예측
5. 결론
참고문헌
키워드
트위터 과제가치 트위터효능감 사회적 실재감 학습만족도 Twitter Task value Twitter self-efficacy Social Presence Learning Satisfaction저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
- 설립연도
- 1997
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 1229-3245
- 수록기간
- 1997~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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