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수행에 대한 지식과 결과에 대한 지식이 정신지체 성인의 운동학습에 미치는 영향
Effect of Knowledge of Results and Performance on Motor Learning in Adult with Mental Retardation

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  • 발행기관
    대한작업치료학회 바로가기
  • 간행물
    대한작업치료학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제13권 제2호 (2005.10)바로가기
  • 페이지
    pp.31-39
  • 저자
    김원호, 전병진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A16987

원문정보

초록

영어
Objective : The purpose of this study was to investigate the effect of knowledge of results (KP) and performance of results (KR) on motor learning in adult with mental retardation.
Methods : One female subject participated in experiment. The study employed alternative treatment design. The learning tasks were two different typing with functional independence. Subject practiced typing provided with knowledge of results and performance in motor learning skill after baseline measurement. Performance time and error(%) were measured and analysed at baseline, immediately after practice, 1 hour later after practice, and 2 days later in the end of practice for retention.
Results : Performance time and error were decreased after applying both interventions. Immediately after practice, the reduction of performance time was increased in KP more than in KR. But, in 1 hour later after practice, and 2 days later in the end of practice, the reduction of performance time was increased in KR more than in KP. The percentage of error reduced in KR more than in KP at all sessions.
Conclusion : The practice with KR facilitated and maintained motor learning skills more than with KP. It suggest that practice with KR is desirable for improving of motor learning skill in adult with mental retardation.
한국어
목적 : 본 연구는 수행에 대한 지식과 결과에 대한 지식이 정신지체 성인의 운동 학습에 미치는 영향을 알아보기 위함이다.
연구방법 : 한 명의 정신지체 성인 여성이 연구에 참여하였고 교대중재 방법을 적용하였다. 운동학습 과제는 기능적으로 독립된 두 가지의 서로 다른 타이핑 하기였고, 결과에 대한 지식을 제공하는 타이핑과 수행에 대한 지식을 제공하는 타이핑을 연습하게 했다. 그 이후 훈련 직후, 훈련 후 1시간 경과 후에 기초선 측정과 같은 방법으로 수행 시간과 실패율(%)을 측정하였다. 또한 훈련 효과의 보존을 알아보기 위해 이틀이 경과한 후에 다시 측정하였다.
결과 : 두 중재 모두에서 운동 학습 과제에 대한 수행시간과 오류가 감소하였다. 연습 직후에서는 수행에 대한 지식 중재가 결과에 의한 지시 중재보다 과제 수행시간 단축 백분율이 높았지만, 연습 1시간 후와 유지기간에서는 결과에 대한 지식 중재가 수행에 의한 지식 중재보다 과제 수행시간 단축 백분율이 높았다. 수행에 대한 지식 중재보다 결과에 의한 지식 중재는 각 시점에서 실패율이 낮았다.
결론 : 결과에 대한 지식 중재는 수행에 대한 지식 중재에 비해 좀 더 빠르게 학습을 촉진하고 오래 유지하는 것으로 나타났다. 따라서 정신지체인의 운동학습을 촉진하기 위한 되먹임으로 결과에 대한 지식 중재방법을 사용하는 것이 효과적일 것으로 생각된다.

목차

국문초록
 I. 서론
 II. 연구 방법
 III. 연구 결과
 IV. 고찰
 V. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

운동학습 정신지체 결과에 대한 지식 Motor learning Mental retardation Knowledge of result

저자

  • 김원호 [ Kim, Won-Ho ]
  • 전병진 [ Jeon, Byoung-Jin ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한작업치료학회 [Korean Society Of Occupational Therapy]
  • 설립연도
    1993
  • 분야
    의약학>작업치료학
  • 소개
    작업치료의 최신 이론에 대한 소개 및 각 영역별로의 학술발전을 도모하기 위함.

간행물

  • 간행물명
    대한작업치료학회지 [The Journal of Korean Society of Occupational Therapy]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-0134
  • 수록기간
    1993~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 514 DDC 617

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