Earticle

초록

영어

On the standards or elements of teaching evaluation, the Korea Institute of Curriculum and Evaluation(KICE) has carried out several research as follows : 1) establishment of observation elements for selecting examples of good mathematics instruction between 2001 and 2002, 2) development of the standards on teaching evaluation between 2004 and 2006, and 3) investigation on the elements of Pedagogical Content Knowledge including ‘teaching and learning methods and assesment' between 2007 and 2008. The purposes of development of mathematics teaching evaluation standards through those studies were to improve not only mathematics teachers' professionalism but also their own teaching methods or strategies.

한국어

학교 교육의 내실화 및 교사의 수업 전문성을 높이기 위한 노력의 일환으로 최근에 이르기까지 국가 수준의 차원에서 좋은 수업 선정 및 사례에 관한 연구, 수업평가 시행을 위한 기준 개발에 관한 연구, 그리고 교사 지식에 관한 특징 규명 및 이를 통한 수업 컨설팅에 관한 연구 등이 교과별로 꾸준히 시행되어 왔다. 이의 궁극적 목적은 교사 지식의 중요성을 인식하여 이 부문의 계발을 통해 교사의 전문성을 신장시키고자 함이다. 이의 실천적 방안의 하나로, 교사 자신 및 동료 교사의 수업평가는 매우 중요한 역할을 할 것이며, 이에 관한 평가기준 개발 및 관련 연구는 의미 있는 일이라 하겠다. 이에 따라, 본 연구에서는 수학 수업 및 평가에서의 교사 지식에 관한 여러 선행 연구를 바탕으로, 교사의 교수･학습 방법 및 평가에 관한 지식에 초점을 두어 이에 적합한 수업평가의 요소를 탐색하고자 하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 연구의 목적
 Ⅱ. 교수 학습 방법 및 평가 관련 선행 연구
  1. 좋은 수업 사례 선정을 위한 평가기준
  2. 수업 개선을 위한 수업평가 기준
  3. 수업 전문성 신장을 위한 교사 지식의 요소 및 의미
 Ⅲ. 교수 학습 방법 및 평가 지식에 초점을 둔 수학 수업평가 요소 탐색
  1. 평가 영역 선정 및 평가 요소 마련 과정
  2. 교수 학습 방법 및 평가 지식 관련의 수업평가 요소 마련
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract
 부록

키워드

저자

• 황혜정 [ Hwang, Hye Jeang | 조선대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510