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‘-더니/-었더니’의 의미와 통사적 특징 연구 - 한국어 학습자를 위한 교육내용 구축 면에서 -
A Study on the Semanitic Functions and Syntactic Constraints of '-deoni/-eossdeoni'.
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- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
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- 간행물
- 언어와 문화 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제7권 3호 (2011.12)바로가기
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- 페이지
- pp.183-205
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A163218
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This paper examines the semantic and syntactic characteristics to the connective endings '-deoni' and '-eossdeoni'. It has been claimed in previous many studies and korean study books that they have the same meanings and syntactic constraints. But semantically, while '-deoni' indicates sequential, contrasting, supplementary and causal relation, '-eossdeoni' indicates sequential, reactive, discovering, contrasting, supplementary and causal relation. Also syntactically, two connective ending are different. First, '-eossdeoni' does not have a 'subject agreement constraint', while '-deoni' requires mostly a 'subject agreement constraint in the pre-clause and post-clause. Second, '-eossdeoni' has the first person, second person or third person's activity in pre-clause, but '-deoni' does not have the first person's activity in pre-clause. Third, while '-deoni' has the witness event of speaker or the speaker's feelings in pre-clause and post-clause, '-eossdeoni' has the activity of the first person or the second and third person in pre-clause, having of different person' activity in post-clause. Therefore, '-deoni' and '-eossdeoni' should be separate to the different connective endings and should be taught to korean learners.
목차
Abstract
1. 서론
2. 기존 연구와 교재, 사전 검토
2.1 기존 연구
2.2 한국어 교재와 학습용 사전 내의 제시
3. 학습자의 오류를 통한 의미와 제약 검토
4. 결론
참고문헌
키워드
-deoni -eossdeoni sequential reactive discovering contrasting supplementary witness event저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
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- 간행물명
- 언어와 문화 [The Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-3641
- 수록기간
- 2004~2020
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
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