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지식과 사고의 성장을 위한 법교육 수업 이론과 방법에 관한 연구 - 법교육 수업에서 사고의 문제를 중심으로
A Study on Theories and Methods of Law-related Education for the Growth of Students' Knowledge and Thinking
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- 발행기관
- 한국법과인권교육학회 바로가기
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- 간행물
- 법과인권교육연구 바로가기
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- 통권
- 제1권 (2008.12)바로가기
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- 페이지
- pp.25-48
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A162919
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6,100원
원문정보
목차
요약
I. 들어가며
II. 정보화에 따른 법교육 수업
1. 정보화와 법교육 수업론
2. 법교육 수업에서 지식과 사고의 질
III. 법교육 수업 이론의 논리적 한계
1. 도입 중시형 수업론의 난점
2. 사고의 입력론적 정향
IV. 법교육 수업에서의 사고론
1. 사고의 상호작용의 정의와 이미지
2. 사고의 상호작용의 시작과 끝
3. 사고의 상호작용과 그 심화
V. 결론
참고문헌
Abstract
키워드
법교육 법교육 수업론 법교육 기술론 법교육 본질론 사고의 상호작용 law-related education law-related education teaching theory the descriptive theory of the law-related education the essential theory of the law-related education the interaction in thinking저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국법과인권교육학회 [Korea Human Rights & Law-related Education Association]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>법학
- 소개
- 본 회는 법교육과 인권교육에 관한 연구와 연수 등 관련 활동을 통하여 학문적 발전과 전문성 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 법교육과 인권교육의 발전을 통한 실질적 법치주의의 확립에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 법과인권교육연구 [Journal of Human Rights & Law-related Education Researches]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 2005-9000
- 수록기간
- 2009~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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