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주제 및 현장사례 발표 - 주제3
발도르프유아교육기관에서의 자유놀이 이론과 실제 및 교사의 역할
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- 발행기관
- 한국발도르프영유아교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국발도르프영유아교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2011년 한국발도르프영유아교육학회 제8회 동계 학술대회 및 세미나 (2011.12)바로가기
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- 페이지
- pp.19-32
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A162534
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
4,600원
원문정보
목차
I. 서론
II. 유아 놀이에 대한 이해와 효과
1. 놀이에 대한 이해
2. 유아는 놀이를 통해서 발달하고 배워간다.
III. 유아발달과 놀이의 특징
1. 0세-3세의 발달
2. 출생에서부터 3세 까지의 놀이의 특징
3. 3-5세의 발달 특징
4. 3-5세 놀이의 특징
5. 5-7세 발달 특징
6. 5-7세 놀이의 특징
IV. 슈타이너의 12감각론과 자유놀이를 위한 놀잇감에 관하여
1. 슈타이너의 12감각론과 자유놀이
2. 놀잇감의 재료 및 형태
3. 실내자유놀이와 실외자유놀이에 관하여
V. 놀이에 대한 교사의 역할 및 태도
관헌문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국발도르프영유아교육학회 [The Korean Society of Waldorf Early Childhood Education]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국발도르프영유아교육학회는 발도르프 영유아교육학의 이론과 실천에 대한 연구를 활성화 하여, 발도르프교육에 대한 올바른 이해와, 영유아 교육의 학문과 실제 통합 및 발전에 기여함을 목적으로 설립되었습니다. 발도르프교육이 한국에 소개된 지 십수년이 넘어 그 동안 교사세미나와 각종 서적 출판으로 인해 많은 교육학자 및 현장 교사들의 관심이 늘어나고 있으나, 아직 학문적으로나 실천적으로 다양한 각도에서 함께 논하고 연구할 수 있는 전문적인 공간이 없었습니다. 본 학회는 교육철학, 교육학, 심리학, 의학, 예술, 교육현장 등에 대한 고찰과 반성을 통하여 공동의 관심과 서로 다른 생각을 나누며 한국에서의 발도르프교육 발전을 도모하고, 궁극적으로는 건강한 영유아의 발달과 교육 발전에 기여하고자 합니다. '어린이를 경외심으로 수용하며, 사랑으로 교육하고, 자유롭게 한다'(슈타이너)는 마음을 공감할 수 있는 모든 분들을 환영합니다.
간행물
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- 간행물명
- 한국발도르프영유아교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2011
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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