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학교보건교육의 효과 평가 방안
An Evaluation on the Effectiveness of a Health Education

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  • 발행기관
    한국학교보건학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교보건학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    Vol.22 No.1 (2009.06)바로가기
  • 페이지
    pp.129-143
  • 저자
    이규영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A162391

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원문정보

초록

영어
An evaluation in school education systems should identify what students achieve and what they do not. Since 2010, if the health education curriculum is provided as a selective course in middle and high school settings, the national health education standards are required because these affect on students' applications of a higher stage of education. It would be better that each school follows their autonomy to evaluate each student's achievement on the health education. In addition, the national health education standards should be set to assess the effectiveness of seven categories in health education. It is hard to achieve good results through 17 hours of the health education per a semester. Therefore, the health education would be better to provide more than 50 hours per a semester, and the 3th graders instead of 5th graders are suitable for taking the health education because they are more flexible to change their lifestyle toward healthier life. There are two categories in the health education, such as "Mental Health" and "Society and Health" which are expanded from originally seven categories of the health education. Moreover, professional training programs for school nurses should be provided because these two categories are relatively a new domain for them. Finally, all elementary middle and high schools have a school nurse to decrease inequal opportunities of the health education between urban and rural area. When these suggestions are all set in school systems, our students' health behaviors will be improved as well as the effectiveness of the health education.

목차

ABSTRACT
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 국가수준 교육과정에서의 평가관점
  1. 초등학교 재량활동시간에 이루어지는 평가관점
  2. 중학교 재량활동 보건과목 평가관점
  3. 중학교 ‘보건’과목 평가기준 방안
 Ⅲ. 보건과목 평가의 기본 방안 제시
  1. 교육과학기술부 고시 제 2008 - 148호에 의해고시된 7가지 보건교육 영역에 대한 평가가 이루어 져야한다.
  2. 보건교육 평가에 앞서, 정신건강과 사회와건강영역에 대한 교사연수가 필요하다.
  3. 보건교육의 평가는 실생활 속에서 바람직한 건강변화를 가져올 수 있는 행동적 영역, 인지적 영역,정의적 영역을 종합적인 실시하는 것을 기본으로 해야 한다.
  4. 평가방법은 다양해야 한다.
  5. 학교보건교육의 평가는 점진적으로 확대되어야한다.
  6. 국가수준의 보건교육 목표 설정이 필요하다.
 Ⅳ. 제언
 참고문헌

키워드

school. health education; curriculum; evaluation

저자

  • 이규영 [ Gyuyoung Lee | 적십자간호대학 ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교보건학회 [The Korean Society of School Health]
  • 설립연도
    1987
  • 분야
    의약학>예방의학
  • 소개
    한국학교보건학회는 1987년 8월 21일 학교보건에 관심을 가지고 있던 학계 및 교육행정계 인사 등 13인이 참여한 가운데 서울대학교 보건대학원에서 발기인대회를 개최하였다. 그 후 동년 9월 25일 전국에 있는 학교보건전문가 200인이 회원으로 참석한 가운데 서울팔레스호텔에서 창립총회를 개최하였다. 본 학회는 회장 1인, 부회장 2인, 이사 20인 내외와 감사 2인을 두도록 되어 있다. 회장 임기는 2년(중임 가능)이며, 이사진 구성은 각계 학교보건에 관심을 갖는 다양한 인력의 참여를 위하여 교수, 행정관, 실무자가 두루 포함되도록 하였다. 회원자격은 학교보건분야의 학식과 경험이 있는 자로서 학교보건학계와 학교보건실무자 중 학회의 목적에 동의하는 자로서, 전공영역별로는 간호학, 의학, 영양학, 체육학, 보건학, 교육학, 치의학, 약학, 한의학 및 관련분야 전공 교수 및 교사, 행정직이 포함되어 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교보건학회지 [The Journal of the korean society of school health]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1225-9608
  • eISSN
    2288-9957
  • 수록기간
    1988~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 372 DDC 610

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