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중등교사의 주의력 결핍.과잉 행동장애에 대한 지식, 대처 및 교육적 중재
A Study on Middle School Teacher's Knowledge, Coping Strategies, and Educational Intervention for Attention Deficit Hyperactivity Disorder

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  • 발행기관
    한국학교보건학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교보건학회지 바로가기
  • 통권
    Vol.17 No.2 (2004.12)바로가기
  • 페이지
    pp.35-46
  • 저자
    이정옥, 서지민, 김정순, 전성숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A162269

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원문정보

초록

영어
Purpose: This study investigated the prevalence of middle school students with ADHD and the level of middle school teacher's knowledge, coping strategies, and educational intervention for ADHD. Methods: There were 185 teachers and 6,381 middle school students at the 6 middle schools in Pusan. The data was collected from December 20, 2003 to January 10, 2004. Results: 195 middle school students had ADHD (3.1%). The male students with ADHD made up 4.4% of the total students and the female students with ADHD totaled 1.3%. The mean score of middle school teacher's knowledge about ADHD was 21.86 of the score total 32. The teachers used a negative coping style less than an active and passive coping style. Of the educational interventions, the environmental intervention in the classroom was used more than the educational intervention activity. 61.1% of the teachers responded that they did not know very much about ADHD. 93.5% of the teachers had no educational experience with ADHD. 94.1% felt that they needed an education program about ADHD and over half of them intended to participate in an ADHD education program. Conclusion: Based on the results of this study, we concluded that the middle school teachers felt that they had insufficient knowledge about ADHD. They wanted the opportunity to increase their knowledge of ADHD. Therefore, it is necessary for educational programs about ADHD for teachers to be developed and made available to them.

목차

ABSTRACT
 I. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구목적
 II. 연구 방법
  1. 연구설계
  2. 연구대상
  3. 연구도구
  4. 자료 수집 절차
  5. 자료 분석 방법
 III. 연구 결과
  1. ADHD 증상을 보이는 중학생 비율
  2. 중등교사의 일반적 특성
  3. 중등교사의 ADHD에 대한 지식
  4. 중등교사의 ADHD에 대한 대처
  5. 중등교사의 ADHD에 대한 교육적 중재
  6. 중등교사의 ADHD에 대한 교육 요구
 IV. 고찰
 V. 결론
 참고문헌

키워드

Attention Deficit Hyperactivity Disorder school teachers knowledge coping behavior educational intervention

저자

  • 이정옥 [ Jung-Ok Lee | 부산시 구남중학교 ]
  • 서지민 [ Ji-Min Seo | 부산대학교 의과대학 간호학과 ]
  • 김정순 [ Jung-Soon Kim | 부산대학교 의과대학 간호학과 ]
  • 전성숙 [ Seong-Sook Jun | 부산대학교 의과대학 간호학과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교보건학회 [The Korean Society of School Health]
  • 설립연도
    1987
  • 분야
    의약학>예방의학
  • 소개
    한국학교보건학회는 1987년 8월 21일 학교보건에 관심을 가지고 있던 학계 및 교육행정계 인사 등 13인이 참여한 가운데 서울대학교 보건대학원에서 발기인대회를 개최하였다. 그 후 동년 9월 25일 전국에 있는 학교보건전문가 200인이 회원으로 참석한 가운데 서울팔레스호텔에서 창립총회를 개최하였다. 본 학회는 회장 1인, 부회장 2인, 이사 20인 내외와 감사 2인을 두도록 되어 있다. 회장 임기는 2년(중임 가능)이며, 이사진 구성은 각계 학교보건에 관심을 갖는 다양한 인력의 참여를 위하여 교수, 행정관, 실무자가 두루 포함되도록 하였다. 회원자격은 학교보건분야의 학식과 경험이 있는 자로서 학교보건학계와 학교보건실무자 중 학회의 목적에 동의하는 자로서, 전공영역별로는 간호학, 의학, 영양학, 체육학, 보건학, 교육학, 치의학, 약학, 한의학 및 관련분야 전공 교수 및 교사, 행정직이 포함되어 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교보건학회지 [The Journal of the korean society of school health]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1225-9608
  • eISSN
    2288-9957
  • 수록기간
    1988~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 372 DDC 610

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