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전문계 고등학생의 대학수학능력시험 성적에 대한 학교의 영향
The Effects of Korean Vocational High School on Student's the College Scholastic Ability Test Scores

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  • 발행기관
    한국상업경영학회(구 한국상업교육학회) 바로가기
  • 간행물
    상업경영연구(구 상업교육연구) KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제25권 제4호 (2011.11)바로가기
  • 페이지
    pp.1-23
  • 저자
    서인석
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A161283

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원문정보

초록

영어
Most of Korean Vocational High School students want to go on to college. To study in college, the Vocational High School graduates must have the scholastic ability. The Purpose of this study is to find the determinants of vocational high school student’s College Scholastic Ability Test scores in Korea. In this study, KEEP 1st wave(2004) and 4th wave(2007), developed by KRIVET, were used in analyses. Hierarchical Linear Model was used to analyze the influences of personal level and school level variables at once. In the results of analyses, the influences of school class related variables such as class atmosphere and teacher's ability on student’s College Scholastic Ability Test scores were found in 2004 data. But in 2007 data, the influences of class related variables weren't found in 2007 data, but the influence of private education was found. That is, the policy that to give opportunity to vocational school students increased the influence of private education. And the positive influence on mathematics score from supplementary lessons in school was found. The influences of family factor were not found much in both data. The implications of these results of analysis were discussed.
한국어
전문계 고등학생의 상당수가 대학에 진학하고자 한다. 따라서 전문계 고등학생들이 대학교에 진학하여 수학할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 학교가 지원할 필요가 있다. 이 수학능력을 측정하는 시험이 대학수학능력시험이다. 본 연구는 전문계 고등학생의 대학수학능력시험 성적에 영향을 미치는 학교 관련 요소를 분석하였다. 「한국교육고용패널」자료를 이용하여 전문계 고등학생의 2004년과 2007년의 수능시험 성적에 영향을 미치는 요소를 분석하였다. 개인수준과 학교수준의 영향을 동시에 투입하여 분석하기 위하여 다층분석을 실시하였다. 연구 결과, 2004년에는 수업과 관련된 변수인 수업분위기, 교사의 실력 등이 전문계 고등학생의 수능시험 성적에 중요한 영향을 미쳤다. 3년 후인 2007년에는 진학지원 수업을 비롯한 학교수준 변수들이 긍정적 영향을 보이지 못하고 사교육의 영향이 크게 나타났다. 즉, 대학진학 기회를 주기 위한 정책이 시행되었지만 학교의 수능 시험에 대한 영향은 감소하고 사교육의 영향이 크게 증가하였다. 다만 수리과목의 성적에는 진학지원 수업이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 전문계 고등학교 교육에 변화가 필요함을 보여준다.

목차

초록
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 학교의 특성과 투입자원
  2. 학교의 내적 과정
  3. 통제변수: 개인 및 가정변수
 III. 연구모형과 분석 방댐
  1. 연구 모형
  2. 연구 자료
  3. 변수의 구성
 IV. 연구 결과
  1. 대학수능시험(수리를 제외한 과목) 성적의 영향요소 분석
  2. 대학수능시험 수리과목 성적의 영향요소 분석
 V. 요약 및 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

전문계 고등학교 대학수학능력시험 학업성취도 Vocational high school College Scholastic Ability Test Academic achievement

저자

  • 서인석 [ Seo, In Seog | 공주대학교 사범대학 상업정보교육과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국상업경영학회(구 한국상업교육학회) [The Korean Academy of Business Management]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    1) 상업교육 연구의 활성화 2) 상업교육의 최근 동향에 관한 정보 교환 3) 상업교육 구성원들의 친목 도모 및 복리 증진 4) 중등학교에서의 상업교육 진흥과 발전 방안 연구 5) 정부의 상업교육 정책에 관한 건전한 비판 6) 상업교육 관련 집단(교수, 중등학교 교원, 연구원, 대학원생, 장학관, 장학사, 연구관, 연구사 등)의 전국적인 네트워크 형성

간행물

  • 간행물명
    상업경영연구(구 상업교육연구) [Korean Journal of Business & Management]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-8867
  • 수록기간
    2000~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 376 DDC 373

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