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한국과 Math Thematics 교과서 비교 분석 - 중학교 함수 영역을 중심으로 -
A comparative analysis of Korean mathematics textbooks and Math Thematics textbooks

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.4 Number.1 (2011.08)바로가기
  • 페이지
    pp.23-47
  • 저자
    한혜숙, 정수인
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A156310

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원문정보

초록

영어
The concept of function as an integrated idea is not only a rule that uniquely associates elements of one set with elements of another set but also a common topic which is found in various areas of mathematics such as algebra, geometry, and probability. Moreover, a function is a mathematical representation describing a relationship between input and output which can easily be found in our daily lives. Functional thinking pervades all of mathematics and is one of mathematical literacy required to get involved in the future society. The purposes of the study were to investigate the difference between Korea's middle grade textbooks and MathThematics textbooks in the unit of function and to seek ways to solve middle school students' problems or difficulties in learning functions.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 대상
  3. 연구문제
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 한국과 미국의 교육과정 비교
  2. 함수 교수・학습에 대한 선행연구
 Ⅲ. 한국과 Math Thematics교과서 비교
  1. 한국과 Math Thematics 교과서의 전체적인 구성 차이
  2. 한국 교과서와 Math Thematics 교과서의 학년별 내용 비교
  3. 한국과 Math Thematics 교과서의 학습 목표 진술방법
  4. 한국과 Math Thematics 교과서의 탐구활동 소재 비교
  5. 한국과 Math Thematics 교과서의 내용 전개방식
  6. 한국과 Math Thematics 교과서의 용어 정의의 차이
  7. 한국과 Math thematics 교과서의 연습문제 유형 비교
 Ⅳ. 결론
 참고문헌

키워드

함수 Math Thematics 교과서 교과서 분서textbook analysis function Math Thematics textbook

저자

  • 한혜숙 [ Han, Hyesook | 단국대학교 ]
  • 정수인 [ Jung, Suin | 조선대학교 교육대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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