The purpose of this paper is to study how the cyber-space contents on the ‘Society & Culture’ textbook. In this paper we consider the sequence as one of text-elements. The sequence will be examined by analyzing and comparing the social studies textbooks used the third to tenth grade. Criteria of the sequence analysis are repetition, distinction, and development. As a result, most of the elements show the aspect of the development or distinction, some element related to the cyber-space represent the aspect of the repetition in large part. Other elements also reuse the examples which were already treated on previous grade. Therefore, it seems to be essential examining whether cyber-space contents are simply repeated unnecessarily. Also, the contents tend to be abstract or just introduce cases rather than it is generalized the concepts because the related concepts are not clearly erected.
목차
1. 들어가는 말 2. 텍스트성과 계열성 분석 기준 3. 사이버 문화 내용의 계열성 분석 3.1 정보 사회에 관한 계열성 3.2 사이버 문화의 순기능에 관한 계열성 3.3 사이버 문화의 역기능에 관한 계열성 4. 맺음말 참고문헌
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.