The purpose of this paper is to understand the features of cohesion and using cohesive device in the speaking test performance. Cohesion and using cohesive devices are an important linguistic mechanism when making sentences seem like sentences. Also, the actual denotation semantics are regulated from within the sentence. However, this is arranged not by grammatical relationship but arranged for the sake of communication. 30 Chinese Korean Learns performed different tasks of narrative in this study. 30 samples from three narrative tasks were transcribed and analyzed. This study first explored in which categories cohesive devices(reference, conjunction, lexical, ellipsis) appeared in narrative test samples. Also, global dimension of using cohesive devices was examined in each sample. It is hoped that research on cohesive device features will positively link to the related issues in Korean speaking test, as well as helps teachers, raters, and material developers.
목차
1. 서론 2. 이론적 배경 2.1 결속성과 결속 장치 2.2 결속성과 말하기 평가 3. 자료 수집 및 분석 3.1 연구 대상 및 내용 3.2 말하기 시험 과제 4. 분석 결과 4.1 결속 장치 사용 양상 4.2 말하기 시험 과제별 분석 5. 결론 참고문헌
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.