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미술영재아의 뇌인지 특성을 고려한 미술지도 방안 고찰
A Stud on the Art Teaching Method Considering the Characteristics of Brain Recognition of Gifted Children in Art
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- 발행기관
- 한국아동미술학회 바로가기
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- 간행물
- 아동미술교육 바로가기
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- 통권
- 제9집 (2010.12)바로가기
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- 페이지
- pp.59-69
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A146743
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원문정보
목차
요약
I. 서론
II. 본론
1 . 미술영재아의 정의
2. 부위이론
3. 뇌의 인지적 정보처리 과정
4. 미술앙식과 뇌
5. 뇌의 인지모형
6. 미술영재아를 위한 뇌기반 원리를 적용한 미술활동
7. 미술영재아의 좌 • 우뇌적 인지특성을 고려한 미술활동의 전제
8. 미술영재아의 좌. 우뇌적 인지특성을 고려한 미술활동의 장점
III. 결론
참고문헌
Abstract
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국아동미술학회 [Korea Child Art Association]
- 설립연도
- 2002
- 분야
- 예술체육>미술
- 소개
- 본 학회는 학술활동을 통하여 아동미술학의 발전을 도모하며 미술교육의 진흥과 질 적 개선을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 아동미술교육 [Child Art Education]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 1598-7167
- 수록기간
- 2002~2017
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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