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Integration of Mathematics, Science, and Technology Education: A Case Study of an Elementary School Teacher in the United States
수학, 과학, 기술 교육의 통합: 미국 초등교사의 사례연구
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- 발행기관
- 한국실과교육연구학회 바로가기
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- 간행물
- 실과교육연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제11권 제2호 (2005.10)바로가기
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- 페이지
- pp.157-171
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A14259
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 미국 오하이오주 컬럼버스시의 북서부에 위치하고 있는 초등학교의 한 여교사가 기술교육을 통한 수학, 과학 통합교육을 실시하고 있는 교육 현장을 중심으로 수행된 사례연구이다. 연구의 목적은 교사의 교수 전략을 서술하고, 교사의 기술교육에 대한 믿음과 태도를 조사하는데 있다. 질적연구방법을 사용하였으며, 초등학교 여교사와 그녀의 20명의 5학년 학생들을 대상으로 주로 수업관찰 자료와 인터뷰를 통해서 데이터를 수집하였다. 교사는 기술교육의 주제와 아이디어를 수학과 과학 통합교육을 위한 매개(a method or a process)로 이용하고 있었다. 교사는 통합교육에 있어서 기술교육의 가치에 대한 강한 믿음을 가지고 있었고, 아동들의 학습에 도움을 주고 있다고 생각하고 있었다. 하지만, 기술교육에 대한 재정적 어려움과 동료교사들의 인식부족 등의 어려움을 가지고 있었다.
키워드
초등기술교육 통합교육 Elementary School Technology Education ESTE Integrated education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education]
- 설립연도
- 1989
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-8658
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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