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테크놀로지를 활용한 수학영재교육에 대한 교사들의 인식
A study on the teachers' awareness for mathematical gifted education using technology

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  • 발행기관
    한국학교수학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교수학회논문집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제14권 제1호 (2011.03)바로가기
  • 페이지
    pp.101-122
  • 저자
    이헌수, 박형빈
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A140846

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
In this paper, we investigated teachers' awareness for the gifted education using technology. We chose teachers who were taking a course(60 hours) in the gifted education at Educational Training Institute in Chonnam National University, and analyzed their awareness for gifted education using technology. We found teachers' awareness as followings. First, teachers think that their ability using technology is contained ability developing and performing program for the gifted education. Second, using technology in the gifted education have an effect on ability of inventively solving problem and extension of thinking power of the gifted. Third, the gifted education using technology is helpful to developing abilities of the gifted, which are intuitional discernment, organizing information, space perception and visualization. Also, that is helpful to developing fluency, flexibility and uniqueness of the gifted in terms of sub-factors of creativity (fluency, flexibility, uniqueness, sophistication).
한국어
본 논문은 테크놀로지를 활용한 영재교육에 대한 영재교사들의 인식을 조사하기 위하여, J 대학교 교육연수원에서 60시간의 영재교육 직무연수에 참여한 20명의 교사를 대상으로 테크놀로지를 활용한 영재교육에 대한 교사들의 인식을 조사․분석하였다. 테크놀로지를 활용한 영재교육에 대한 영재교사들의 인식을 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 영재교사의 테크놀로지 활용 능력이 영재교사의 전문성 중 프로그램을 개발하는 능력과 영재에 대한 적합한 교수․학습 방법을 이해하고 적용하는 능력에 포함된다. 둘째, 테크놀로지를 활용한 영재교육은 영재아들에게 창의적 문제 해결 능력과 사고력을 증진시키는데 도움을 준다. 셋째, 테크놀로지를 활용한 영재교육은 직관적 통찰, 정보의 조직화와 공간화/시각화 능력을 개발하는데 도움을 준다. 넷째, 테크놀로지를 활용한 영재교육은 영재아들에게 창의성의 구성요소 중 유창성, 융통성과 독창성 개발에 도움을 준다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 펼요성 및 목적
  2. 연구 문제
  3. 연구의 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 테크놀로지를 활용한 영재 교육
  2. 영재교사의 전문성
  3. 테크놀로지 교수학적 내용지식 (TPCK)
 III. 연구방법 및 절차
  1. 연구 대상자
  2. 연구 방법
  3. 연구 절차
 IV. 연구 결과 및 분석
  1. 연수전 영재교사들은 테크놀로지를 활용한 영재교육에 대하여 어떤 인식을 가지고 있는가?
  2. 테크놀로지를 활용한 영재교육에 대한 연수 후 영재교사들의 인식의 변화와 관련한 효과 영역과 효과의 요인은 무엇인가?
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract
 부록

키워드

테크놀로지 교육 수학영재교육 영재교사 교육 mathematics education for the gifted gifted education using technology training of teachers for gifted education

저자

  • 이헌수 [ Lee, Heon Soo | 목포대학교 ]
  • 박형빈 [ Park, Hyung Bin | 목포대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    자연과학>수학
  • 소개
    학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-0890
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 410 DDC 510

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