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지식의 창의적 활용의 설명체계로서 경험학습의 가능성 : 경험에 대한 반성, 일반화된 개념, 원전이의 관계
The Possibility of Experiential Learning as an Approach to Creative Utilization of Knowledge: The Relationships among Reflection on Job-Related Experiences, Generalized Concept, and Far Transfer

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  • 발행기관
    한국산업교육학회 바로가기
  • 간행물
    산업교육연구 바로가기
  • 통권
    제18호 (2009.03)바로가기
  • 페이지
    pp.23-40
  • 저자
    현영섭
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A140785

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate the possibility of experiential learning as an new approach to far transfer. Practically, researcher assumed that elements of experiential learning(reflection on job-related experience and generalized concept) impact on far transfer. Theoretically, Kolb's experiential learning model, Jarvis' adult learning process model, and Mezirow's reflective practice model supported this assumption. Based on theoretical review, researcher constructed Structural Equational Model(SEM) among reflection on job-related experience, generalized concept, and far transfer. Before testing SEM, the validity and reliability of survey tools were analyzed. The analyses showed that validity and reliability of survey tools were acceptable. SPSS 12.0 and LISREL 8.30 programs were utilized for testing the SEM. According to the results of testing SEM, reflection on job-related experience had direct effect on far transfer and indirect effect through generalized concept. Fit index of the SEM were acceptable(CFI=0.95, GFI=0.93, NFI=0.94, RMR=0,041, RMSEA=0.035). Researcher suggested some implications based on these results. First, experiential learning model or process may be considered as an approach for explaining how far transfer to come about. Second, reflection on job-related experience and generalized concept had positive effects on gar transfer, so if learner have the abilities related with reflection and generalized concept, he can do far transfer better. Therefor organizations need to run educational programs about how to reflect on my job and utilize informal learning for their employees. Third, researcher suggested some limits of this study such as data collected from a Korean company, common method variance, not fully inclusion all variables related with experiential learning process.

목차

요약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 원전이의 개념과 특성
  2. 경험에 대한 반성과 일반화된 개념의 의미
  3. 원전이와 경험에 대한 반성 및 일반화된 개념의 관계
 III. 연구방법
  1. 연구모형
  2. 조사대상
  3. 조사 도구
  4. 타당도 및 신뢰도 분석
 IV. 연구 결과
  1. 상관관계 분석
  2. 구조방정식 분석
  3. 논의
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

학습전이 원전이 경험학습 반성 learning transfer far transfer experiential learning reflection

저자

  • 현영섭 [ Hyun, Young-sup | 경북대학교 교육학과 전임강사. ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국산업교육학회 [Korean Society for Human Resource Development]
  • 설립연도
    1989
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    한국산업교육학회는 산업교육 및 직업교육, 평생교육의 학술연구활동과 국내외 정보자료 교환을 통하여 한국 산업교육학과 산업의 발전에 기여하고 회원 상호간에 친목을 도모하고자 1989년 11월 허운나(現한국정보통신대학교 총장, 명예회장)를 중심으로 발족하였으며, 2005년 현재 포스코 최종태 전무(회장)를 중심으로 활동하고 있다. 본 학회는 다른 학회와는 달리 학계, 산업계, 일반기관들간의 경계를 깨고, 産學官硏이 혼연일체가 되어 지혜를 모으는 열띤 토론의 장, 그리고 그 토론을 통해 새로운 개혁을 이끌어 가는 현실변화의 장을 지향하여, 산업체 담당자들의 적극적인 참여를 기반으로 현장중심의 학술대회, 워크샵, 세미나 등을 통해 명실공히 산학협력을 제고하고자 노력하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    산업교육연구 [THE JOURNAL OF TRAINING AND DEVELOPMENT]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2093-3444
  • 수록기간
    2004~2026
  • 십진분류
    KDC 325 DDC 330

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