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대학수학능력시험(2006~2010년) 한국지리 평가문항에 나타난 지리도해력 분석
An Analysis on the Geo-graphycacy in the Korean Geography Test as a part of the College Scholastic Ability Test from 2006 to 2010.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.3 Number.2 (2010.12)바로가기
  • 페이지
    pp.151-175
  • 저자
    한경찬
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A137448

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원문정보

초록

영어
This thesis is designed to examine the definition of geo-graphycacy, which of increasing value as a purpose of geography education, and to analyze the questions related to geo-graphycacy which appeared in the Korean Geography test as a part of the College Scholastic Ability Test. For the research, a total of 88 questions related to geo-graphycacy were selected out of 100 questions on the Korean Geography test in the College Scholastic Ability Test for the last five years (from 2006 to 2010). The characteristics of geo-graphycacy which appeared on the Korean
Geography test in the College Scholastic Ability Test were closely studied. It is found that the questions of geo-graphycacy are narrowly focused on a few chapters, that the data used are getting more varied year by year, that the level of geo-graphycacy differs by textbooks written in accordance with the education curriculum, and that the level of geo-graphycacy of the College Scholastic Ability Test is higher than that of what students learn at school since the former contains a lot of difficult questions. In order to make it better, it is important to reorganize
the questions in order of chapters and to balance the level of difficulty, and to reveal the data necessary to analyze problems, such as the percentage of correct answers, the response rate according to the type of test, and the level of difficulty of the College Scholastic Ability Test. Besides, it is of significance to continuously update and establish a unified standard on geo-graphycacy in the education curriculum.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 지리도해력의 정의와 수준
  1. 지리도해력의 정의
  2. 지리도해력의 내용 및 수준
  3. 지리교육과 지리도해력 평가
 Ⅲ. 대학수학능력시험 한국지리의 지리도해력 문항 분석
  1. 연도별 지리도해력 관련 문항
  2. 지리도해력 관련 문항의 자료 유형별 분석
  3. 정보처리 유형에 따른 지리도해력 수준 분석
  4. 지리도해력 문항에서 요구되는 도해력 수준
 Ⅳ. 요약 및 결론
 참고문헌

저자

  • 한경찬 [ Han, Kyeong Chan | 상명대학교 사범대학 부속여자고등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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