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대본 미리 읽기가 듣기에 미치는 효과 - 중국인 대학생의 한국 시트콤 시청을 중심으로 -
The Effect of Pre-reading on Listening-focused on Chinese learners watching Korean sitcom drama.
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- 발행기관
- 고려대학교 교과교육연구소 바로가기
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- 간행물
- 교과교육연구 바로가기
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- 통권
- Volume.3 Number.2 (2010.12)바로가기
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- 페이지
- pp.125-150
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A137447
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원문정보
초록
- 영어
- The 4 skills of reading, writing, listening and speaking are important subsets of teaching Korean as a foreign language. Among them, listening and reading skills are more commonly used than writing and speaking skills for foreigners, thus most educators lay special emphasis on students’ listening and reading skills improvement. In order to find out how to effectively teach listening and reading skills synchronously, I studied the relationship between listening and reading and then researched the effect of pre-reading on listening. In this study, the audio-visual media teaching method is used. The purpose of this research is to find out the effect of pre-reading on listening. First an interesting sitcom-drama is chose for this study. The students are divided into two groups. In one group, students read the script before listening. In another group, students only listen to the drama without pre-reading. According the research results, the students who read the script before listening have improved the listening skills more effectively. The results prove that reading the audio materials in advance can effectively improve students’ listening skill in Korean language education.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 검토
1. 외국어로서의 한국어 듣기 교육
2. 듣기와 읽기
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 수업 구안
3. 검사 도구
4. 연구 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 분석
1. 실험 집단과 비교 집단의 결과 비교
2. 학생 한국어 수준에 따른 결과 변화
3. 듣기 능력 평가 내용 요소에 따른 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다
간행물
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- 간행물명
- 교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2005-1964
- 수록기간
- 2008~2025
- 십진분류
- KDC 370 DDC 375
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