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영어 읽기, 쓰기 과업을 활용한 학습모형 탐색
An Enquiry of an EFL Learning Model by Using Reading and Writing Tasks

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  • 발행기관
    한국홀리스틱융합교육학회 바로가기
  • 간행물
    홀리스틱융합교육연구 바로가기
  • 통권
    제10권 제1호 (2006.06)바로가기
  • 페이지
    pp.57-74
  • 저자
    이영진, 홍우승, 이승렬
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A136471

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원문정보

목차

<국문요약>
 1. 서론
 2. 과업중심 교수 방법의 방향성
 3. 과업중심 교수에 따른 교수학습안
  3.1 과제중심 교수법 절차
  3.2 과업 중심 교수법에서 읽기 및 쓰기지도
 4. 단계별 과업수행 방안
  4.1 전 단계(The pre-task phase)
  4.2 수행 단계(The during-task phase)
  4.3 후 단계(The post-task phase) : 단원 정리 활동- Making 'My Own Summary'
 5. 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

읽기 쓰기 과업 총체적 접근율 의사소통능력 신장 스토리텔링 tasks for Reading and Writing wholistic approach for developing communicative competence storytelling

저자

  • 이영진 [ Lee, Young-Jin | 호곡초등학교 ]
  • 홍우승 [ Hong, Woo-Seung | 금파초등학교 ]
  • 이승렬 [ Lee, Seung-Ryul | 한국항공대학 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국홀리스틱융합교육학회 [The Korean Society for Holistic Convergence Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 홀리스틱 교육에 관한 연구를 촉진하고 회원 상호간의 학술정보를 원활하게 교환함으로써 한국 교육의 발전 지향적인 변화에 기여하는 것을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-9294
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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