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구성주의적 접근을 통한 교사교육의 방향
A New Teacher Education Paradigm Based on the constructivist Approach
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- 발행기관
- 한국홀리스틱융합교육학회 바로가기
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- 간행물
- 홀리스틱융합교육연구 바로가기
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- 통권
- 제9권 제2호 (2005.12)바로가기
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- 페이지
- pp.17-32
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A136462
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원문정보
목차
<국문요약>
I. 서론
Ⅱ. 교사교육의 새로운 패러다임으로서 구성주의적 접근
1. 교사교육의 새로운 패러다임
2. 구성주의적 교사교육으로의 변화
Ⅲ. 문제중심학습 기반의 구성주의적 교사교육의 실천
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
교사교육 교사교육 패러다임 구성주의 문제중심학습 teacher education paradigm constudivist approach Problem-Bassed Learning(PBL)저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국홀리스틱융합교육학회 [The Korean Society for Holistic Convergence Education]
- 설립연도
- 1997
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 이 학회는 홀리스틱 교육에 관한 연구를 촉진하고 회원 상호간의 학술정보를 원활하게 교환함으로써 한국 교육의 발전 지향적인 변화에 기여하는 것을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1229-9294
- 수록기간
- 1997~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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