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기획 논문 : 문법 교육의 새로운 지평

‘국어문법’교육 전개에 대한 小考
A Study on Development of the Korean Grammar Education
‘국어문법’교육 전개에 대한 소고

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  • 발행기관
    한국언어문학교육학회 바로가기
  • 간행물
    한어문교육 바로가기
  • 통권
    제21집 (2009.12)바로가기
  • 페이지
    pp.91-112
  • 저자
    이남윤
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A135366

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원문정보

초록

영어
This paper is about the development of the Korean grammar education. I divided the development of the Korean grammar education into five periods ; ① the beginning period of grammar education (1832 ~1893), ② the formation period of grammar education (1894~1910), ③ the stagnant period of grammar education (1911~1944), ④ the development period of grammar education (1945~1984), ⑤ the unified period of grammar education (1985~present ) Korean language and its grammar during the beginning period were mainly studied by the Christian missionaries. Therefore, it was not deeply studied yet. Afterwards, modern education started by
western people and Koreans who had the Enlightened thought. The formation period of Korean grammar education was started with the Chosun’s open door policy based on the “Eulsa treaty”(Eul Sa Cho Yark). So this period is separated into two ; the first period was controlled by Chosun government and the second one was by the Japanese colonial government.
The stagnant period of grammar educationwas separated into the 1st, the 2nd, and the 3rd~4th period of Chosun education law. The development period of grammar education is divided into the US military ministration period, the 1st authorized grammar textbook period, and the 2nd authorized grammar textbook period. The unified period of grammar education is divided into the 1st unified authorized grammar textbook, the 2nd unified authorized grammar textbook, and the periods of the state-authorized grammar textbooks during the fourth through the seventh education curriculum. This period means literally that the school grammar education was unified. And the content of the grammar textbook was expanded into a more practical way.

목차

I. 들어가는 말
  1. 선행 연구의 검토
  2. '국어문법' 교육의 전개에 관한 서술 범위와 시대 구분
 II. 국어 문법 교육의 전개 양상
  1. 문법교육의 배태기(1832~1893)
  2. 문법교육의 형성기(1894~1910)
  3. 문법교육의 침체기(1911~1944)
  4. 문법교육의 발전기(1945~1965)
  5. 문법교육의 통일기(1966~현재)
 III. 맺음말
 참고문헌
 Abstract

키워드

문법교육 문법교육의 배태기 문법교육의 형성기 문법교육의 침체기 문법교육의 발전기 문법교육의 통일기grammar education the beginning period of grammar education the formation period of grammar education the stagnant period of grammar education the development period of grammar education the unified period of grammar education.

저자

  • 이남윤 [ Lee, Nam-yun | 인일여고 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문학교육학회 [The Institute of Education Korean Language and Literature]
  • 설립연도
    1993
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    한국언어문학교육학회는 국어국문학과 국어교육 분야의 연구에 힘써 해당 분야의 학문적 발전과 민족문화 창달에 이바지함을 목적으로 한다. 또한 국어국문학 및 국어교육 분야에 대한 학술 연구 발표회를 개최하고 학회지를 발간하는 등 여러 학술적 사업을 개최하는 것을 그 주된 사업으로 하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    한어문교육 [The Education of Korean Language and Literature]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1738-3552
  • 수록기간
    1993~2020
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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