Earticle

초록

영어

The purposes of this study were to explore in depth about 5th graders' mathematical speaking and writing abilities and to investigate differences on those abilities. The study involved three-5th graders and their speaking and writing abilities in geometry area were analyzed. According to the results of the study, the children had difficulties in selecting and using appropriate mathematical languages to explain mathematical concepts, mathematical ideas, and problem solving steps. The children who participated in the study showed higher ability in speaking than writing.

한국어

본 연구의 목적은 아동들의 수학적 의사소통 능력 중 말하기 능력과 쓰기 능력에 대해서 심도 깊게 알아보고, 말하기 능력과 쓰기 능력에서 어떤 차이점이 있는지를 조사하는 것이다. 3명의 5학년 아동들이 본 연구에 참여하였고 도형 영역에서 그들의 말하기 능력과 쓰기 능력이 분석되었다. 아동들은 자신이 알고 있는 수학적 개념이나 문제 해결 과정을 말 또는 글로 설명하기 위해서 적절한 수학적 언어를 선택하여 사용하는데 어려움을 나타내고 있었다. 본 연구에 참여한 아동들의 경우에는 말하기 능력이 쓰기 능력보다 좋은 것으로 나타났다.

목차

요약
 I. 서론
 ll. 이론적 배경
  1. 수학적 의사소통
  2. 수학적 의사소통의 수단
  3. 선행연구
 III. 연구방법
  l. 연구 참여자
  2. 검사 도구
  3. 자료수집 및 분석
 IV. 연구결과
  l. 재경의 사례 분석
  2. 종녕의 사례 분석
  3. 소현의 사례 분석
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

수학적 의사소통 능력 말하기 능력 쓰기 능력 수학적 언어 다각형 대각선 Mathematical communication ability Speaking ability Writing ability Mathematical language Polygon Diagonal.

저자

• 한혜숙 [ Han Hyesook | 조선대학교 ]
• 노수혁 [ Noh Soohyuk | 고려대학교 대학원 ]

참고문헌

발행기관

간행물