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초록

영어

In a rapidly changing and increasingly technological society, the use of technology should not be disregarded in issues of learning algebra. The use of technology in learning algebra raises many learning and pedagogical issues. In this article, previous research on the use of technology in learning algebra is synthesized on the basis of the four issues: conceptual understanding, skills, instrumental genesis, and transparency. Finally, suggestions for future research into technological pedagogical content knowledge (TPCK) are made.

한국어

급변하는 테크놀로지 사회에서 대수학습에서 테크놀로지 사용은 중시하지 않을 수 없다. 대수학습에서 테크놀로지 사용은 많은 학습적 그리고 교육학적 논점을 제기한다. 본 연구에서 이전 연구들을 네 가지 중요한 논점을 중심으로 종합적으로 요약한다: 개념적 이해, 기능, 도구적 형성, 그리고 투명성. 마지막으로 대수 학습에서 테크놀로지 교수학적 내용 지식에 대한 필요성을 제시한다.

목차

Abstract
 I. INTRODUCTION
 II. ENHANCING CONCEPTUAL UNDERST ANDING
  1. Concept Image
  2. Experimenta1 Aspects
  3. Dynarnic Aspects
  4. Modeling
  5. Attitude
  6. Reification
 III. SKILLS
  1. Estimation skills
  2. Skills needed to interpret the output of technology
  3. Skills needed to interpret the window of technology
 IV. INSTRUMENTAL GENESIS
 V.TRANSPARENCY
 VI. CONCLUDING REMARKS
 REFERENCES
 초록

키워드

테크놀로지 대수 개념적 이해 기능 도구적 형성 투명성 테크놀로지 교수학적 내용 지식 Technology Algebra. Conceptual understanding Skills Instrumental genesis Transparency Technological pedagogical content knowledge (TPCK)

저자

• Kim, Dong-Joong [ 김동중 | Indiana State Univ ]

참고문헌

발행기관

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