Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to provide a useful reference for the elementary school mathematics curriculum of Japan. For this research, we compare the new version of the elementary school mathematics curriculum of Japan and Korea. Roughly speaking, Japan emphasized learning through mathematical ability. On the other hand, the case of Korea, a special emphasis was placed on the ability of problem-solving and mathematical communication. These abilities developed on the base of the mathematical knowledge and skill. The ratio of teaching time are high on mathematics, but Japan ensures much more hours than Korea. Finally we will focus on the result for the application process of the primary school mathematics curriculum.

한국어

본 연구의 목적은 예로부터 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등 모든 분야에서 서로 영향을 주고받아 왔던 한국과 일본의 교육과정을 비교하고 분석하여 유사점과 차이점을 살펴보고 앞으로의 교육과정 편성 운영에 시사점을 찾는 것으로 한국과 일본의 새 교육과정의 개정배경 및 개정중점, 목표 및 내용영역을 비교하였다. 두 나라는 비슷한 시기에 교육과정을 개정하였다. 두 나라 모두 시대적 흐름을 반영하고, 국가의 요구사항과 직전 교육과정 체제에 대한 문제점을 개선하기 위하여 개정하였다. 우리나라는 학생, 학교의 자율권을 확대와 교과별 교육내용을 적정화, 주5일제 월2회 시행에 따른 수업시수 감축 등을 중심으로, 일본은 살아가는 힘, 기초적인 지식과 기능의 습득, 사고력･판단력･표현력 육성 등을 중심으로 강조하였다. 일본의 학력향상을 위한 수업시수를 증대는 이번 개정의 최대 성과라고 보아도 좋을 것이다.

목차

요약
 I. 들어가며
 II. 양구의 초등학교 새 교육과정
  1. 양국의 새 교육과정 개정 배경
  2. 양국의 새 교육과정 개정 방향 및 중점
  3. 양국의 새 교육과정 실시 시기, 교과 편제 및 수업 시수
 III. 양구의 초등학교 수학과 새 교육과정
  1. 양국의 초등학교 수학과 교육과정 변천
  2. 양국의 초등학교 수학과 새 교육과정의 개정 배경
  3. 양국의 수학과 새 교육과정의 개정 방향 및 중점
  4. 양국의 초등학교 수학 수업 시수
  5. 양국의 초등학교 수학과 새 교육과정 목표
  6. 양국의 초등학교 수학과 내용영역 명
  7. 수학교과의 내용이행 및 삭제되거나 새롭게 추가된 내용
  8. 초등학교 수학과 내용 영역
 IV. 나가며
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 임현수 [ Lim, Hyun Soo | 거창 창남초등학교 ] 제1저자
• 강홍재 [ Kang, Hong Jae | 전주교육대학교 수학교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372