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다문화교육을 위한 콘텐츠 개발과 교사교육의 방향
On the Contents Development and Teachers' Training for Multicultural Education.

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  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제7권 제1호 (2010.06)바로가기
  • 페이지
    pp.81-116
  • 저자
    김중순
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A130715

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원문정보

초록

영어
Tschung-Sun Kim. 2010. On the Contents Development and Teachers’ Training for Multicultural Education. Journal of the International Network for Korean Language and Culture. Vol. 7-1. 81-116. This paper aims to show guidelines of contents development as well as teachers’ training for multicultural education. Korean monoethnic nationalism was a necessary history formulated as a reaction to foreign invasions and Japanese colonialism from the end of 19th century. Rather, non-exclusive assimilation is a characteristic of Korean culture. Therefore, the discourse of multicultural education in Korea should be approached from both a pluralistic and assimilative perspectives. The divisive roles of teacher and student, a principle of general education, is no longer effective in multicultural education. It is necessary not only to encourage minorities in adapting to the new mainstream culture surroundings, but also to include the majority in becoming citizens of the global civil society. This new approach to education on a global multicultural scale, henceforth called ‘refinement education,’ takes a step further in the learning process by training people not only to be culturally aware, but also to become ethically responsible in a global sense, in building community through today’s dynamism. This can only be effective from a disciplinary, rather than an areal, approach to the culture. In order for dual participation by both teacher and learner as ‘creative subjects’, the dichotomy must evolve into the paradigm of “participation and sharing”, the principle of web 2.0. Based on this principle of web 2.0, we can reform the forum of multicultural education into a playground, transforming both the teachers and students into gamers. The gamers can thereafter make creations spontaneously on this playground with fun. It would provide a platform for ‘adaptation education’ to happen naturally, which provides a start point into ‘refinement education’. Because refinement education would be a necessary complement to a teacher’s discipline in the field of multicultural pedagogy, this can prove to be a realistic difficulty. Success of program lies in the caliber of teachers, but the caliber of teachers lies on the quality of the training curriculum contents. This research, therefore, aims to awaken the administrators’ and active teachers’ realization of these facts, and to guide them to a more effective direction towards multicultural education. (Keimyung University)

목차

Abstract
 1. 여는 글 : 한국 다문화주의의 이해
  1.1. 다문화사회의 유형
  1.2. 한국의 다문화적 현실
 2. 다문화 교육의 창조적 주체
  2.1. 창조적 문화주체
  2.2. 다문화 교육의 지구적 관심
 3. 다문화교육을 위한 콘텐츠의 생산
  3.1. 콘텐츠 구축을 위한 이론들
  3.2. 콘텐츠 구축의 실제
 4. 다문화교육을 위한 교사양성
  4.1. 적응 및 소양교육을 위한 다문화교사의 양성
  4.2. 교사들의 다문화적 성장
 5. 닫는 글 : 한국 다문화교육의 미래를 위하여
 참고문헌

키워드

다문화교육(Multicultural Education) 적응교육(Adaption Education) 소양교육(Refinement Education) 영역별 접근(Areal Approach) 분과별 접근(Disciplinary Approach)

저자

  • 김중순 [ Tschung-Sun Kim | 계명대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

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