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2007년 개정 교육과정에 따른 과학 교과서 문항의 인지적 영역 분석 - 7학년 물질 영역을 중심으로 -
Analysis of the cognitive domain in the science textbooks’ questions. - Focused on “Materials” in the 7th grade of the 2007 revised national curriculum
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- 발행기관
- 국제과학영재학회 바로가기
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- 간행물
- 국제과학영재학회지 바로가기
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- 통권
- 제4권 제2호 (2010.10)바로가기
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- 페이지
- pp.125-132
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A130710
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원문정보
초록
- 영어
- In this study, we analyzed the cognitive domain in the specific chapter, “Materials” in the new 7th science textbooks, by focusing on the items in cognitive areas. Referring to Davila's and Bloom's new education goals, cognitive areas and their sub-areas were selected. Applying the new Bloom's Cognition/Contents to the study, The results were as follows. The order of cognitive domain was ‘knowledge > comprehension > application > analysis > synthesis’ in the textbooks made by 2007 revised national curriculum. More comprehension and application domain was found in the textbook made by 2007 revised curriculum. This results means various cognitive areas were considered in the new curriculum.
목차
Abstract
I. 서론
II. 연구 대상 및 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 방법
III. 연구 결과
1. 출판사별 문항수에 관한 분석
2. 교과서별 분류틀에 의한 인지적 영역 분석
3. 분류틀에 의한 단원별 인지 영역에 대한 분석
4. Bloom의 단원별 인지 영역에 대한 분석
5. 교과서별 인지영역에 대한 분석
V. 결론
참고문헌
키워드
science textbook cognitive domain 2007 Revised National Curriculum저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제과학영재학회 [The Society for the International Gifted in Science]
- 설립연도
- 2006
- 분야
- 자연과학>자연과학일반
- 소개
- 과학영재를 위한 연구 활동을 통하여 과학영재를 발굴하고, 발굴된 과학영재가 과학 분야의 관련 연구 활동을 할 수 있도록 지원하여, 이들이 과학 관련 분야의 진로를 선택하도록 장려함으로써 국제경쟁력을 갖춘 우수 과학기술인을 배출하고 국가 경제발전 및 문화창달과 세계 과학 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제과학영재학회지 [Journal of the Society for the International Gifted in Science]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1976-2224
- 수록기간
- 2006~2025
- 십진분류
- KDC 405 DDC 505
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