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‘장르’에 대한 초등 교사의 인식 연구
A study on elementary school teachers' perception of the genre.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.3 Number.1 (2010.06)바로가기
  • 페이지
    pp.149-163
  • 저자
    이지영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A127714

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to examine how elementary school teachers perceive genres, which this may become a basic research about how elementary school teachers reflect their context or genre centered perspectives on elementary educational sites. This research has two questions. The first one is ‘how elementary school teachers categorize and understand the genres included in textbooks?’ Another one is ‘how they think about the inclusion of extended genres into textbooks?'. This research reveals that genres are classified by various approaches,
such as literature-based, language skills-based, dichotomy-based(literature or not), and text type-based approach. Also the factors which affect the teachers' categorization of genres are the their knowledges acquired in high school period, the Korean language curriculum of educational university, and their teaching experiences at school. In addition, the elementary school teachers' perception of genre changes by the domains of language skills. Teachers put reading domain
on the center of their discussion about perception and extension of genres. But they responded to each domain differently when they discuss about instructional method of genres.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 논의
 Ⅲ. 연구 방법
 Ⅳ. 결과 및 논의
  1. 장르의 유형화에 대한 인식
  2. 장르 지도에 대한 인식
  3. 확장된 장르에 대한 인식
 Ⅴ. 결론 및 요약
 참고문헌

키워드

장르(genre) 장르에 대한 교사 인식(teachers' perception of genre) 교과서 장르(genres into textbooks)

저자

  • 이지영 [ Lee, Ji-Young | 고려대학교 대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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