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초록

영어

The author, taking into account Chinese market demands and the requirement of professionalism, analyzes the reasons why, with the help of figures, she suggests dividing professional interpretation into three levels. She then studies the principles and methods of consecutive interpretation training and stresses the importance and need for a progressive improvement of professional training in China.

목차

Abstract/ Résumé
 I. Introduction
  1.1 Les besoins
 II. L’enseignement actuel de l’interprétation en Chine
  2.1 La traduction/interprétation
  2.2 Qui sont les formateurs actuels ?
  2.3 Les erreurs commises à propos de la formation à l’interprétation
  2.4 Les manuels d’interprétation
 III. La formation d’interprètes
  3.1 Formation d’interprètes de conférence
  3.2 Formation d’interprètes de consécutive spécialisés dans deux ou trois domaines
 IV. Les progrès de la professionnalisation de l’interprétation
  4.1 La généralisation de l’enseignement de l’interprétation
  4.2 Vers une régulation du marché
  4.3 Vers la professionnalisation des professions d’interprètes
 V. Quelques suggestions pour un enseignement professionnel de la consécutive
  5.1 La mise en situation
  5.2 La méthode de base de préparation du sujet
  5.3 Reproduction/interprétation B-A sans notes
  5.4 Interprétation B-A et A-B avec prise de notes 
  5.5 Application des techniques à l’interprétation de discours narratifs, argumentatifs et informatifs
 VI. La formation des formateurs
 VII. Conclusion
 REFERENCES

키워드

저자

• Heping LIU [ Université des Langues et Cultures de Beijing, Chine ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  FORUM

• 간기

  반년간

• pISSN

  1598-7647

• 수록기간

  ~2015

• 십진분류

  KDC 717 DDC 400