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원문정보
초록
영어
The purpose of this study was to examine the scientific inquiry thinking ability of scientifically gifted by talent division. Subjects were 80 gifted students, who were applicants for admission of Science Education Institute for the Gifted. Scientific inquiry ability test consisted of five divisions: mathematics, physics, chemistry, biology and earth science. Either division consisted of 25 problems of five domains: perceiving problem, designing inquiry, performing inquiry, interpreting data, and concluding. Totally mathematically, physically and chemically gifted students had higher scores than biologically and earth scientifically gifted even though there was no difference among them. Scores of scientific inquiry ability of the mathematically gifted were significantly higher than those of the biologically and earth scientifically gifted. The results suggested in examinations to select as well as educate scientifically gifted students in Science Education Institute for the Gifted.
목차
Abstract I. 서론 II. 연구 내용 및 방법 1. 연구 내용 2. 연구 대상 3. 연구 방법 III. 연구결과 및 논의 IV. 요약 및 결론 참고문헌
키워드
scientific inquiry thinkingscientifically giftedtalentScience Education Institute for the Gifted
국제과학영재학회 [The Society for the International Gifted in Science]
설립연도
2006
분야
자연과학>자연과학일반
소개
과학영재를 위한 연구 활동을 통하여 과학영재를 발굴하고, 발굴된 과학영재가 과학 분야의 관련 연구 활동을 할 수 있도록 지원하여, 이들이 과학 관련 분야의 진로를 선택하도록 장려함으로써 국제경쟁력을 갖춘 우수 과학기술인을 배출하고 국가 경제발전 및 문화창달과 세계 과학 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
간행물명
국제과학영재학회지 [Journal of the Society for the International Gifted in Science]