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Comparison on Multiple Intelligence of Mathematics · Science · Information Technology Gifted students

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  • 발행기관
    국제과학영재학회 바로가기
  • 간행물
    국제과학영재학회지 바로가기
  • 통권
    제4권 제1호 (2010.04)바로가기
  • 페이지
    pp.1-8
  • 저자
    여상인, 허정순, 최선영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A121830

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to compare the multiple intelligence of gifted students inexplainable only on the basis of general intelligence through the comparison and analysis of multiple intelligence among mathematics, science, and information technology gifted students. To this study, multiple intelligence of the 267 mathematics, science, and information technology gifted students of the gifted education centers attached to universities were measured using K-MIDAS. The results of the study were as follows: First, mathematics, science, and information technology gifted students had strong points in logicalmathematical intelligence in common. The gifted students except information technology gifted students were high in intrapersonal intelligence. The gifted students except science gifted students had weak points in naturalist intelligence in common. But all the gifted students had weak points in spatial intelligence. Second, as a result of the comparison of the respective areas of multiple intelligence of gifted students, information technology gifted students were significantly high in musical, odilykinesthetic, logical-mathematical, linguistic, interpersonal, intelligence except in naturalist intelligence of science gifted students. In the comparison of multiple intelligence between gifted middle schools students, mathematics gifted students were high in most areas of intelligences with musical intelligence and linguistic intelligence significantly high. Information technology gifted students were high in logical-mathematical intelligence. In conclusion, we proposed Mathematics, science, and information technology gifted students were commonly high in logical-mathematical intelligence and were relatively low in naturalist intelligence and spatial intelligence.

목차

Abstract
 I. 서론
 II. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 검사 도구 및 자료 수집
  3. 자료 처리
 III. 연구 결과 및 논의
  1. 분야별 영재의 다중지능의 강점과 약점
  2. 분야별 영재의 다중지능 비교
 VI. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

mathematics gifted student science gifted student information technology gifted student multipleintelligence

저자

  • 여상인 [ Sang-Ihn Yeo | 경인교육대학교 ] Corresponding author
  • 허정순 [ Jung Soon Heo | 임진초등학교 ]
  • 최선영 [ Sun Young Choi | 경인교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제과학영재학회 [The Society for the International Gifted in Science]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    자연과학>자연과학일반
  • 소개
    과학영재를 위한 연구 활동을 통하여 과학영재를 발굴하고, 발굴된 과학영재가 과학 분야의 관련 연구 활동을 할 수 있도록 지원하여, 이들이 과학 관련 분야의 진로를 선택하도록 장려함으로써 국제경쟁력을 갖춘 우수 과학기술인을 배출하고 국가 경제발전 및 문화창달과 세계 과학 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    국제과학영재학회지 [Journal of the Society for the International Gifted in Science]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1976-2224
  • 수록기간
    2006~2025
  • 십진분류
    KDC 405 DDC 505

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