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A Bilingual Immersion Approach to English Teaching at a Primary Level in Korea

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  • 발행기관
    한국언어학회 바로가기
  • 간행물
    언어 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제35권 제2호 (2010.06)바로가기
  • 페이지
    pp.445-469
  • 저자
    Euen Hyuk (Sarah) Jung
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A121789

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Recently, the practice of beginning English language instruction at an early age has received considerable attention in the ELT field. Korea is no exception. There has been a growing recognition that it is desirable for young children to start to learn English at school in Korea. In this vein, some researchers argue for adopting the immersion model to teach English, while
others are rather critical of its implementation. The topic of immersion is a controversial issue in Korea, which is worthy of serious consideration. As immersion programs are increasingly being implemented in international settings, it is important to explore the theoretical and practical aspects of the immersion model. This paper, therefore, aims to explore the possibility of an
immersion approach to English teaching in Korea. More specifically, this paper intends to discuss the benefits of early bilingual education and to propose an immersion approach to teaching English at the elementary level in Korea. First, the paper examines various definitions and types of bilingualism. Second, the positive effects of early bilingualism are discussed in terms of learners"f cognitive, metalinguistic, and sociocultural development. Third, different types of bilingual education programs are examined. Fourth, rationales and empirical support are offered for adopting the immersion model. Lastly, practical considerations are provided to implement the immersion model at elementary schools in Korea.

목차

Abstract
 1. Introduction
 2. Definitions and Types of Bilingualism
 3. Effects of Early Bilingualism on the Cognitive,Metalinguistic, and Sociocultural aspects
  3.1 Cognitive Development
  3.2 Metalinguistic Awareness
  3.3 Sociocultural Aspects
 4. Bilingual Education
  4.1 Types of Bilingual Education Programs
  4.2 Rationales for Bilingual Immersion Programs
  4.3 Empirical Support for Bilingual Immersion Programs
 5. Practical Considerations for the Implementation ofBilingual Immersion Programs
 6. Conclusion
 References

키워드

immersion model content-based language teaching primary education

저자

  • Euen Hyuk (Sarah) Jung [ Yonsei University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어학회 [The Linguistic Soceity of Korea]
  • 설립연도
    1976
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    이 학회는 언어의 이론적 연구와 그 응용을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    언어 [Korean Journal of Linguistics]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-4039
  • 수록기간
    1976~2017
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 195

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