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학업성취수준에 따른 청소년의 심리적 변인 연구
A Study of Psychological Variables based on Academic Achievement Levels - Middle School Students' Cases -

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제8권 제2호 통권 제24호 (2010.05)바로가기
  • 페이지
    pp.35-42
  • 저자
    유진이
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A120310

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원문정보

초록

영어
This study aimed at showing how the depression, self-regulation, Internet addiction, and
self-esteem are controlled based on the diverse academic achievement levels. The 356 middle school students' measurements for depression, self-regulation, Internet addiction, and self-esteem are analyzed and evaluated. The results are like followings. First, the higher the students' academic achievement level, the lower the students' depression level. Second, the students at higher academic achievement level showed higher level of self-regulation mode. However, in the case of volitional inhibition mode, the statistically significant differences about academic achievement level between the students at higher academic achievement level and the students at lower academic achievement level did not exist. Third, in the case of Internet addictio n, the disturbance of adaptive functions and virtual interpersonal relationship did show the statistically significant differences. However, the disturbance of reality testing, addictive automatic thought, withdrawal, deviate behavior, and tolerance did not show the statistically significant differences. Fourth, the higher the students' academic achievement level, the higher the students' self-esteem level.
한국어
본 연구에서는 학업성취 수준에 따라 심리적 변인인 우울감, 자기조절능력, 인터넷 중독, 자아존중감에 대한 연구를 하였다. 중학생 356명을 대상으로 우울감 척도, 자기조절능력 척도, 인터넷 중독 척도, 자아존중감 척도를 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같았다. 첫째, 학업성취수준에 따른 우울감은 성적이 좋을수록 우울감이 낮았다. 둘째, 학업성취수준에 따른 자기조절능력은 하위요인인 자기조절양식에서는 성적이 좋을수록 자기조절양식이 높았지만, 의지적 억제양식에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 학업성취수준에 따른 인터넷 중독에서는 하위요인인 일상생활장애와 가상적대인관계지향성에서만 유의미한 차이가 있었고, 현실구분장애, 긍정적 기대, 금단, 일탈행동, 내성에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 넷째, 학업성취수준에 따른 자아존중감에서는 성적이 좋을수록 자아존중감이 높은 것으로 나타났다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구문제
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 학업성취와 우울감
  2. 학업성취와 자기조절능력
  3. 학업성취와 인터넷 중독
  4. 학업성취와 자아존중감
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구 대상
  2. 측정도구
  3. 자료분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 학업성취에 따른 우울감
  2. 학업성취에 따른 자기조절능력
  3. 학업성취에 따른 인터넷 중독
  4. 학업성취에 따른 자아존중감
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 유진이 [ Yoo, Jeanie | 평택대학교 청소년복지학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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