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초록

영어

Almost every children are naturally non competitive, so they have test anxiety. Because grading in paper-pencil tests is related to competition with their friends. Intense competition should not be a part of the classroom environment. This study intends to reflect current standardized tests(summative evaluations) in an elementary school mathematics(2008) and reconstructed it's problem. Teachers should provide students with rich situational problem-solving opportunities. Therefore we conclude "summative evaluation are consisted of some large problem type which contain some subproblems, or from easy(simple) problem with relation to difficult problem)".

한국어

최근 학생주도적인 활동을 유도하기 위하여 수행평가를 도입․적용하는 학교가 늘고 있다. 그러나 교실의 수행평가에도 불구하고 학생들의 수학적 능력은 표준화 시험지에 의하여 결정되고, 또 교육부는 학생들의 연합고사 점수로서 교육 프로그램의 질을 판단하고 그 개선효과를 기대하는 것 같다. 한편 표준화 검사는 학생 시험불안을 유발하고 자칫 그들의 대안적 방어행동을 유발할 수 있다. 본고는 초등학교의 표준화 시험의 문제점과 초등학생들의 시험불안을 완화할 수 있는 시험문제의 구성 및 채점 방안에 대하여 구안하고자 한다.

목차

요약
 I. 연구의 필요성
 II. 표준화 시험과 아동의 시험불안
 III. 교과서와 아동의 시험불안
 IV. 총괄평가의 과정 중심 평가
 V. 초등수학 총괄평가 문항의 실제
 VI. 결론
 참고문헌
 Abstract
 부록

키워드

저자

• 이의원 [ Lee, Eui-Won | 대구교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372