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초록

영어

The「Information and Communication Technology Education Guidelines」were revised in December, 2005. However, the revised guidelines are not propagated in the elementary school. One of the reasons is that the textbook is not faithful to the revised guidelines. We analyzed the elementary computer textbooks published on and after June 2006. In the result, the contents of many textbooks are not based on the 「Information and Communication Technology Education Revised Guidelines」. Especially, 「Understanding of the Information Processing」and「Comprehensive Activities」areas are not faithful to the revised guidelines. Therefore, the systematization of the textbook screening system, participation of the computer education expert, development of the detailed curriculums, and training of the elementary teachers are essentials for invigorating of the elementary computer education.

한국어

2005년 12월에 정보통신기술교육 운영지침의 개정안이 발표되었으나 아직도 학교 현장에서는 이와 같은 개정안의 내용에 따라 제대로 교육이 실시되고 있지 않다. 그것은 개정안의 내용을 담고 있는 교과서의 내용이 충실하지 못한 것도 하나의 원인이라고 할 수 있다. 본 논문에서는 2006년 6월 이후에 출판된 초등학교 컴퓨터 교과서를 분석하였다. 분석한 결과 많은 교과서가 정보통신기술교육 운영지침 개정안의 내용을 제대로 반영하지 않은 것으로 나타났다. 특히, 「정보 처리의 이해」와「종합 활동」영역의 내용이 상대적으로 부실한 것으로 나타났다. 따라서 초등 컴퓨터 교육의 활성화를 위해서는 교과서 검정의 충실화, 컴퓨터 교육 전문가의 참여, 상세한 교육과정의 개발, 교사 연수의 실시 등이 꼭 필요하다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 기존 연구 분석
 3. 초등학교 컴퓨터 교육과정 및 교과서 검정기준
  3.1 정보통신기술교육 운영지침 개정안
  3.2 교과서 검정 기준
 4. 교과서별 정보통신기술교육 운영지침 개정안반영 현황
  4.1 연구의 제한점
  4.2 초등학교 컴퓨터 교과서 개발 현황
  4.3 분석 대상 교과서 현황
  4.4 컴퓨터 교육 관련 초등학교 교과서 명칭 현황
  4.5「정보 사회의 생활」영역 내용의 반영 현황
  4.6「정보 기기의 이해」영역 내용의 반영 현황
  4.7「정보 처리의 이해」영역 내용의 반영 현황
  4.8「정보 가공과 공유」영역 내용의 반영 현황
  4.9「종합 활동」영역 내용의 반영 현황
  4.10 집필 및 연구진과 교육 과정 반영과의 관계
 5. 초등학교 컴퓨터 교과서 분석
 6. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 정인기 [ In-Kee Jeong | 춘천교육대학교 컴퓨터교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375