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이해 변인에 의한 학습자 중심 한국어 읽기 수업의 구성 방안
A Study for Construction of Learner-centered Korean Reading Class by Comprehension Factors

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  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제6권 제2호 (2009.12)바로가기
  • 페이지
    pp.133-162
  • 저자
    이홍매
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A114772

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원문정보

초록

영어
The purpose of this article is to construct a reading class in Korean education as a foreign language to be in learner-centered way to draw learners' activity and improve their reading skill in Korean. Reading is an interactive process between a learner and text and a behavior to understand the meaning of the text. Learner-centered class means that the class provides what both a teacher and a learner need rather than only a learner need in order to activate interactions in classroom. Under these definitions, we suggest that learner-centered reading class construct with three factors-the learners, the text and the context. There are learners' personal factors which we should concern, such as Korean proficiency and some other factors which teachers should activate such as background information. Text can be reconstructed by learners and context factor and supplemented by extra materials. Context is the class itself which includes individual activity, small-group activity and whole-class activity with a appropriate balance. These three factors prerequisite for and are related to each other.

목차

abstract
 1. 서론
 2. 이론적 전제
  2.1 한국어교육에서 읽기
  2.2 학습자 중심 수업
 3. 이해 변인에 의한 학습자 중심 읽기 수업의 구성 원리
  3.1 학습자 변인
  3.2 텍스트 변인
  3.3 맥락 변인
 4. 학습자 중심 읽기 수업 구성의 실제
  4.1 수업 목표
  4.2 수업 과정
  4.3 수업에서의 읽기 평가
 5. 결론
 참고문헌

키워드

학습자(Learner) 텍스트(Text) 맥락(Context) 학습자 중심(Learner-centered) 읽기수업(Reading Class)

저자

  • 이홍매 [ Li Hong-Mei | 서울대학교(Seoul National University) ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

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