Earticle

초록

영어

This study shows how to impact on programming learning using Scratch by the learning style. Firstly, students were classified by learning styles test using the VARK questionnaire. After one semester of programming education, correlation with learning styles and various instructional factors was analyzed. Scratch-based programming education improves the cognitive effectiveness and learning satisfaction for elementary school students. Especially students with visual preference performed better on programming education based on Scratch statistically. As a result, the process of programming must be mainly considered in programming education.

한국어

이 연구에서는 학습 스타일이 프로그래밍 교육의 효과에 어떤 영향을 미치고 있는지 고찰하였다. 우선 VARK 체크리스트를 활용하여 학습자들의 학습 스타일을 분석하고, 한 학기동안 프로그래밍 교육을 실시 한 뒤 학습자의 학습 스타일이 미친 영향과 여러 교수-학습 활동의 변인들과 상관관계를 알아보았다. 결과적으로 스크래치를 활용한 프로그래밍 교육은 학습의 인지적 영역에 대한 효과성과 만족도에 긍정적 영향을 주었다. 특히 Visual 성향의 학습자들에게서 스크래치 활용의 성과가 통계적으로 높게 나타났다. 따라서 초등학생의 프로그래밍 과정이 학습 효과에 큰 영향을 주었다고 볼 수 있다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 이론적 고찰
  2.1. 교육용 프로그래밍 언어
  2.2. 스크래치를 활용한 선행연구
  2.3. VARK 학습 스타일
 3. 연구의 설계 및 적용
  3.1. 연구의 설계
  3.2. 연구의 적용
  3.3. 결과 분석을 위한 검사도구
 4. 연구 결과 분석
  4.1. 학습자들의 실태 분석
  4.2. 학습 스타일에 따른 만족도 비교
  4.3. 학습 스타일의 상관성 분석
  4.4. 학습 스타일의 영향력 분석
 5. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 한선관 [ Han SeonKwan | 경인교육대학교 컴퓨터교육과 ]
• 한희섭 [ Hee-Seop Han | 인천부평초등학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375