This paper aims to propose a possibility of Didactical Transposition for grammatical knowledge focusing on the Parts of speech. Grammatical knowledge are categorized to the three types. There are an grammatical knowledges as a teacher knowing and grammatical knowledge for a teacher to teach, grammatical knowledge transferred to student etc. Each grammar knowledge is converted. There have been Transpositions in grammatical knowledge. There are an constituent Transpositions, systematic Transpositions and Didactical Transposition etc. A Didactical Transposition of teacher on the parts of speech education shall be made much. Because, parts of speech is treated to concept basic in Korean education as a Foreign language. Two methods were proposed for Didactical Transposition for grammatical knowledge focusing on the Parts of speech in this paper. The one is schematizing parts of speech and another is schematizing research act.
목차
1. 서론 2. 문법 지식의 이해와 변환 양상 3. 품사 지식의 변환 양상과 교수적 변환 3.1 품사 지식의 변환 양상 3.2 한국어 품사의 교수적 변환 4. 마무리 참고문헌
키워드
Didactical TranspositionParts of speechgrammatical knowledgeKorean language educationschool grammar
저자
최웅환 [ Choi, Ung-hwan | 금오공과대학교(Kumoh National Institute of Technology) ]
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.