This study is study is to present effective methods for reading strategies during studying textbooks for academic-purposed students. Although necessity of reading strategies training has been emphasized, the researches about the training was rarely done. Thus, in this study, I defined "reading strategies", and exhibited the presentational methods and orders of reading strategies according to the former researches. The order of the strategies is formed in 3 steps; the first step is presenting reading strategies(explanation and modeling), the second step is training for the strategies(simple and complex practices), and the third step is reviewing after the strategies training. Then, based on these steps, I analyzed how the reading strategies were presented in Korean textbooks, especially textbooks for academic-purposed students. Lastly, I presented a model for reading strategies training according to the steps.
목차
1. 들어가는 말 2. 선행 연구 3. 읽기 전략의 정의와 훈련 방안 3.1 읽기 전략의 정의 3.2 읽기 전략의 훈련 방법 4. 학문 목적 교재의 전략 훈련 방법 분석 4.1 분석 대상 4.2 분석 내용 및 결과 5. 읽기 전략 훈련을 위한 모형 5.1 구성 원리 5.2 단원 구성 5.3 전략 훈련 모형 6. 맺음말 참고문헌
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.