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국어과 교육과정의 내용 영역 구분 방안
Designing the Division of Contents for Korean Language Arts Curriculum.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.1 Number.2 (2008.12)바로가기
  • 페이지
    pp.369-390
  • 저자
    김주환
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A109881

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원문정보

초록

영어
In this study, I tried to integrate knowledge of grammar and literature and functional literacy into Korean language curriculum based on the assumptions that knowledge and function is related each other and should be integrated. I suggested language practices as a frame of integrating knowledge and function. It is because language practices are whole activities that integrate
knowledge and function. Also, since grammatical and literary knowledge originate from language practices, and functional literacy indicate ability to perform language practices, it is possible to integrate both of them into Korean language curriculum based on language practices. The objective of Korean language education is to improve students' language competence. To
achieve it, I divided the content for Korean language curriculum into speaking, listening, reading, and writing as the first category. Then, I divided it again into discourse knowledge and functional, phonological, lexicon, syntactic knowledge as sub-category. Discourse knowledge is grouped into knowledge and function related with ordinary language practices and those related with artistic language practices.

목차

영문초록
 I. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 선행 연구와 문제제기
 II. 국어교육의 대상으로서 언어의 성격
 III. 국어과 교육과정에 나타난 목표의 변천
 IV. 국어교육의 내용으로서 지식과 기능
  1. 국어과 교육 내용으로서 지식과 기능의 성격
  2. 언어 기능과 문법, 문학 지식의 관련
 VI. 국어과 교육과정의 내용 영역 구분
  1. 교육내용 선정의 준거
  2. 국어과 교육과정의 내용 영역 구분
 VII. 결론
 참고문헌

저자

  • 김주환 [ Kim, Joo Hwan | 고려대학교 일반대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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