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중학교 수학과 수행평가 실태에 관한 질적 연구
A Qualitative Study on the Realities of Performance Assessment in Middle School Mathematics.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.1 Number.2 (2008.12)바로가기
  • 페이지
    pp.291-318
  • 저자
    남지헌, 황우형
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A109878

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6,700원

원문정보

초록

영어
The purpose of the study was to reveal the realities of performance assessment in mathematics teaching, and probe the possibilities of suggesting the new direction in the future. Five classrooms were observed for 4 weeks, and mathematics teachers were interviewed. Also documents related to performance assessments were collected. Mathematics teachers have employed performance assessments to diagnose and improve the lessons. They had difficulties in utilizing the performance assessments because it would be not easy to guarantee its' objectivity, and also there were too many students in their classrooms. Positive aspects of the performance assessment were its' function as a facilitator when some students could not perform well in regular written tests. It could be offer some additional credits. It would be desirable to have new grade report system in which both the written tests and performance assessment have their own position.

목차

영문초록
 I. 서론
 II. 수학과 수행평가의 이해 : 수업 관찰 및 수행평가 고찰
  1. 수학과 평가 계획
  2. 수행평가 실시
  3. 수행평가 영역별 고찰
 IV. 수학과 수행평가의 이해 : 어려움 및 우려점
  1. 수행평가의 어려운 점
  2. 수행평가의 우려되는 점
  3. 기타 : 수행평가의 긍정적인 면
 IV. 요약 및 결론
  1. 요약
  2. 결론
 참고문헌

저자

  • 남지헌 [ Nam, Ji Hyun | 고려대학교 교육대학원 ]
  • 황우형 [ Whang, Woo Hyung | 고려대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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