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의사소통 중심 교수법을 이용한 토익수업의 효과성 연구
Investigation on the Effect of Communicative Language Teaching TOEIC Classes on Student Attitudes and TOEIC Scores
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- 발행기관
- 한국언어과학회 바로가기
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- 간행물
- 언어과학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제16권 2호 (2009.06)바로가기
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- 페이지
- pp.83-102
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A108582
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원문정보
초록
- 영어
- This paper aims to investigate the effect of Communicative Language Teaching(CLT) TOEIC classes on student attitudes and TOEIC scores. To collect data, the 161 students from two universities in Korea were asked to take TOEIC pre- and post-tests and fill out attitude questionnaires before and after teaching TOEIC classes utilizing two different teaching methods throughout one semester: CLT and CTM(Classical Teaching Method). The findings were that the students' attitudes in CLT TOEIC classes were significantly more positive than those in CTM TOEIC classes. Despite the more positive attitudes to CLT TOEIC classes, the students in both classes received significantly higher reading scores on the post-tests, regardless of the teaching methods used in their classes
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 의사소통 중심 교수법
2.2. 선행연구
3. 연구방법
3.1. 연구대상
3.2. 연구도구
3.3. 실험절차
3.4. 연구의 제한점
4. 결과 및 논의
4.1. 토익과 토익수업에 대한 일반적 인식 및 태도
4.2. 의사소통 중심 교수법을 이용한 토익수업에 대한 인식 및 태도
4.3. 의사소통 중심 교수법이 토익성적에 미치는 영향
5. 결론
참고문헌
키워드
토익 토익수업 의사소통 중심 교수법 전통적 교수법 인식 태도 TOEIC TOEIC classes Communicative Language Teaching Classical Teaching Method perceptions attitudes저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어과학회 [The Korean Association of Language Sciences]
- 설립연도
- 1993
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 한국언어과학회는 인간 사고에 대한 궁극적인 이해를 모태로 하여 그에 대한 구체적인 방법론을 제시하고, 인간 삶의 바람직한 사회적 행위를 이해하고 개선하는데 필요한 인간 중심의 언어학을 목표로하며, 언어의 이론적 연구와 그 응용을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 언어과학 [Journal of Language Sciences]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-2522
- 수록기간
- 1994~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
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