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미국의 원자력 교육 분석:교육과정 및 교과서를 중심으로
Analysis of Nuclear Energy Education in USA : focused on Curriculum and Textbooks

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  • 발행기관
    국제과학영재학회 바로가기
  • 간행물
    국제과학영재학회지 바로가기
  • 통권
    제3권 제1호 (2009.04)바로가기
  • 페이지
    pp.45-53
  • 저자
    이봉우
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A108378

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to examine the characteristics of nuclear education of United State ofAmerica. To fulfill the purpose of this study, I analyzed the National Science Education Standard,Curriculum of California state, Florida state and Texas state. The results were as follows: First, USAstudents were studying the nuclear energy in the earlier than Korean students. Second, USA textbookhad context-centered contents. Third, chemistry as well as physics had nuclear energy contents.

목차

Abstract
 I. 서 론
 II. 연구 방법 및 절차
 III. 연구 결과 및 논의
  1. 우리나라 교육과정에 제시된 원자력 관련 내용
  2. 우리나라 교과서에 제시된 원자력 관련 내용
  3. 미국 교육과정에 제시된 원자력 관련 내용
  4. 미국 교과서에 제시된 원자력 관련 내용
 IV. 결론 및 제언
 참 고 문 헌

키워드

Nuclear Energy Education United State of America Curriculum Textbook

저자

  • 이봉우 [ Lee, Bongwoo | 단국대학교(Dankook University) ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제과학영재학회 [The Society for the International Gifted in Science]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    자연과학>자연과학일반
  • 소개
    과학영재를 위한 연구 활동을 통하여 과학영재를 발굴하고, 발굴된 과학영재가 과학 분야의 관련 연구 활동을 할 수 있도록 지원하여, 이들이 과학 관련 분야의 진로를 선택하도록 장려함으로써 국제경쟁력을 갖춘 우수 과학기술인을 배출하고 국가 경제발전 및 문화창달과 세계 과학 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    국제과학영재학회지 [Journal of the Society for the International Gifted in Science]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1976-2224
  • 수록기간
    2006~2025
  • 십진분류
    KDC 405 DDC 505

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