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초·중등 과학교육혁신방안 연구:과학 교과목 시수의 적정성
A Study on the Reform of Science Education from K to 12:The Relevance of Assigned-Hours in Science Subjects

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  • 발행기관
    국제과학영재학회 바로가기
  • 간행물
    국제과학영재학회지 바로가기
  • 통권
    제2권 제1호 (2008.04)바로가기
  • 페이지
    pp.23-36
  • 저자
    박영신, 김찬종
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A108359

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원문정보

초록

영어
This study was to investigate the relevance of assigned-hours in science subjects resulted from itsreduction in the reform of 7th educational curriculum through the point of view by representatives insociety. The number of 268 from the group of natural science, engineering, language arts, education,and CEO participated in this study. Data were collected through the survey and structured interviews.The results included the followings; (1) Participants responded that science education itself is not per-ceived at present as influential factor on producing and training of the skilled in science for the devel-opment of future-knowledge-based society, while science itself is perceived as influential one;(2)However, participants agreed that the promotion of science education at K-12 must be strengthened forthe highly developed scientific-technology society; (3) To meet this goal of the promotion of scienceeducation, participants indicated that the reduction of assigned-hours in science subjects at K-12 gradesthrough the 7th educational curriculum is fatal in that students do not have enough chances to learnscientific knowledge, inquiry skills, attitude for science, and the relationship of science-technology-soci-ety. On the basis of this result, it is implied that science must be considered as core subject which90% of participants agreed to and on which reformers could consider the relationship between thedevelopment of this country and science education, to increase the assigned-hours in science subjectsfor the emphasis of scientific literacy, which is the main goal of science education.

목차

Abstract
 I. 서 론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구 문제
  3. 연구 한계
 II. 연구 방법
  1. 사전검사 면접
  2. 예비 설문지 작성
  3. 본 설문지 완성
  4. 본 검사
  5. 자료 분석
 III. 연구 결과
  1. 연구대상
  2. 과학위상
  3. 과학교육 위상
  4. 과학기술진흥-장기적 효과
  5. 학교 과학 교과의 중요성
  6. 과학 시수비율
  7. 제 7차 교육과정에 과학시수감소에 대한 의견
 VI. 결론 및 토의
 V. 제 언
 참 고 문 헌

키워드

science education relevance of assigned-hours scientific literacy inquiry reform of sciencecurriculum

저자

  • 박영신 [ Young-Shin Park | 서울대학교 BK21 SENS(BK 21 SENS, Seoul National University) ] Corresponding author
  • 김찬종 [ Chan-Jong Kim | 서울대학교(Seoul National University) ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제과학영재학회 [The Society for the International Gifted in Science]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    자연과학>자연과학일반
  • 소개
    과학영재를 위한 연구 활동을 통하여 과학영재를 발굴하고, 발굴된 과학영재가 과학 분야의 관련 연구 활동을 할 수 있도록 지원하여, 이들이 과학 관련 분야의 진로를 선택하도록 장려함으로써 국제경쟁력을 갖춘 우수 과학기술인을 배출하고 국가 경제발전 및 문화창달과 세계 과학 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    국제과학영재학회지 [Journal of the Society for the International Gifted in Science]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1976-2224
  • 수록기간
    2006~2025
  • 십진분류
    KDC 405 DDC 505

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